University of Delaware Problem-Based Learning: Getting Started Institute for Transforming Undergraduate Education Courtesy of Hal White Aprendizaje basado en problemas: ¿cómo iniciarse?

Ready, Set …Go! En sus marcas, listos … ¡Ya! Getting ready Getting ready: deciding on course goals and learning objectives. En sus marcas En sus marcas: decidir las metas del curso y los objetivos de aprendizaje. Getting set Getting set: documenting goals through the syllabus. Listos Listos: documentar estas metas a lo largo del sílabo. Go! Go!: the first week of class. ¡Ya! ¡Ya!: La primera semana de clase.

Discussion: Describe Your Course Discusión: Describa su Curso What is its purpose? ¿Cuál es su propósito? Hable con su vecino de al lado sobre su curso… Total, 10 minutos. What ideas and concepts does it deal with? ¿Qué ideas y conceptos se tratan en él? What about the course would you like to change? Why? ¿ Qué aspectos del curso le gustaría cambiar? ¿Por qué?

Choosing Course Goals Eligiendo las metas del curso. What do you want your students to –know –be able to do –value as a result of taking this course? Medítelo usted mismo…..5 minutos. ¿Qué es lo que quiere que sus alumnos –sepan –puedan hacer –valoren como resultado de este curso?

Define Learning Objectives Defina los objetivos de aprendizaje. List specific expectations and outcomes. Haga una lista de expectativas y resultados específicos. Consider a range of objectives. –Overall objectives for course –Objectives within specific unit/topic Considere una gama de objetivos. –Objetivos para todo el curso. –Objetivos para cada unidad o tópico.

Keep assessment in mind. –How will you determine if objective has been met? Tenga en cuenta la evaluación. –¿Cómo determinará que el objetivo ha sido logrado? Define Learning Objectives Defina los objetivos de aprendizaje.

Selected Learning Objectives for... Objetivos de aprendizaje elegidos Introduction to Biochemistry (Hal White) 6. Create and understand abstract biochemical models. 6. Crear y comprender modelos bioquímicos abstractos. 13. Learn to organize logical arguments based on evidence 13. Aprender a organizar argumentación lógica basada en evidencia. 4. Apply chemical principles in a biochemical context. 4. Aplicar principios de la química en un contexto bioquímico.

Clothing in Contemporary Society (Jane Lamb) Selected Learning Objectives for... Objetivos de aprendizaje elegidos Explain the role of different businesses in developing, producing, and distributing apparel products. Explicar el rol de los deferentes negocios en el desarrollo producción, y distribución de productos del vestir. Develop skills for professional success (analytical thinking, communication, decision-making, teamwork). Desarrollar habilidades para el éxito profesional (pensamiento analítico, comunicación, toma de decisiones y trabajo en equipo). Examine how psychological, social, economic, and technological forces influence today's fashions. Evaluar cómo las fuerzas psicológicas, sociales, económicas, y tecnológicas influyen en la moda de hoy.

Write Your Learning Objectives Elabore sus objetivos de aprendizaje. Identify learning objectives for your PBL course Identifique los objetivos de aprendizaje para su curso ABP. Include both content and process objectives Incluya ambos: los objetivos de contenido y los de proceso.

Typical Syllabus Contents Típico sílabo por contenidos. Course Information and Policies. Información del curso y políticas. Instructor Information Información sobre el instructor. Text, Readings, Materials. Textos, lecturas, materiales. Course Calendar / Schedule Calendario del curso/ Horario.

Getting Set: The Syllabus Listos: El Sílabo. What aspects of your syllabus might/should change when you incorporate PBL? ¿ Qué aspectos de su silabo deberían/ podrían cambiar al incorporar el ABP?

Changes Commonly Needed... Cambios que usualmente se requieren. Meeting Place for Class Un lugar de reunión para la clase Fixed seating vs. moveable seats; PBL or case study room option Asientos fijos vs asientos movibles; ABP u opción de aula para estudio de casos.

Educational Philosophy Filosofía educacional Changes Commonly Needed... Cambios que usualmente se requieren. Why PBL? ¿Por qué el ABP? How? Idea of class format, “typical day” ¿Cómo? Idea de estructura de la clase, “un dia tipico” Group work, roles, ground rules Trabajo grupal, roles, reglas de base. Changing roles: student and faculty responsibilities. Cambio de roles: responsabilidades de los alumnos y de los docentes.

Grading and Assessment Calificación y evaluación Changes Commonly Needed... Cambios que usualmente se requieren. Value of content knowledge/global skills. Valoración del aprendizaje del contenido /habilidades globales. Individual and group accountability. Responsabilidad individual y grupal. Nature of assessment tools. Naturaleza de los instrumentos de evaluación.

Changes Commonly Needed... Cambios que usualmente se requieren. Other? ¿Otros? Grading and Assessment Calificación y evaluación Exam logistics: group components, extended time, scheduling. Logística de examen: componentes grupales, tiempo extendido, horarios. Attendance, participation. Asistencia, participación.

Go! The First Day ¡Ya! El primer dia Tell me, I will forget. Oigo y Olvido Show me, I may remember. Veo y Recuerdo Involve me, and I will understand. Hago y Aprendo Chinese Proverb as interpreted by Ei-Ichiro Ochiai, J. Chem. Educ. 70:44 (1993)

“Covering the Material” “Cubriendo el material” © John Garratt, University Chemistry Education 2(1), (1998)

A New Lesson Plan Is Needed. Se necesita un nuevo plan de unidad. © John Garratt, University Chemistry Education 2(1), (1998)

Active Learning? ¿Aprendizaje activo? © John Garratt, University Chemistry Education 2(1), (1998)

Mission Accomplished. Misión cumplida. © John Garratt, University Chemistry Education 2(1), (1998)

Lesson Learned: Stand and Deliver Lección aprendida: Levántese y entregue. © John Garratt, University Chemistry Education 2(1), (1998)