LOS ERRORES COGNITIVOS HEREDADOS DE LA PERCEPCION

INTRODUCCION En la vida diaria, al observar una persona, generalmente tomamos el concepto inmediato de ella y esto muchas veces nos engaña, igual sucede al observar diferentes objetos, cuerpos, líneas; a simple ojo decimos cómo son las cosas y qué características o propiedades cumplen. Es muy frecuente que hagamos lo mismo con los objetos matemáticos y geométricos, y por esta razón el grupo se propuso realizar un trabajo de investigación basados en la percepción que tienen nuestros alumnos sobre elementos geométricos. EL OJO NOS ENGAÑA

Cuál de las siguientes afirmaciones es verdadera? QUINTO ENCUENTRO DEPARTAMENTAL DE MATEMÁTICA EDUCATIVA Encuesta Grupo Pedagógico Cambiemos 2. En la siguiente figura las rectas L y M son paralelas y sobre ellas se han dibujado los triángulos ABC y ABD: Cuál de las siguientes afirmaciones es verdadera?   El área del triángulo ABC es MENOR que el área del triángulo ABD El área del triángulo ABC es IGUAL que el área del triángulo ABD El área del triángulo ABC es MAYOR que el área del triángulo ABD

7. En la siguiente figura se han dibujado dos circunferencias (Fig1 y Fig. 2) y en ellas se han resaltado sus diámetros (punteado) y el borde (oscuro).   ( ) La división de la medida del borde entre la del diámetro en la Fig. 1 es MENOR que la división de la medida del borde entre la del diámetro en la Fig. 2.   ( ) La división de la medida del borde entre la del diámetro en la Fig. 1 es MAYOR que la división de la medida del borde entre la del diámetro en la Fig. 2. ( ) La división de la medida del borde entre la del diámetro en la Fig. 1 es IGUAL que la división de la medida del borde entre la del diámetro en la Fig. 2.   No Sé

CONCLUSIONES Los niños encuestados nos muestran que basados en la percepción poseen conceptos errados Se observa que los alumnos de grado once de las dos instituciones en la respuesta de la pregunta No. 2 los resultados entre lo correcto e incorrecto son muy similares

Los alumnos tienen criterios perceptuales (forma, tamaño, posición) para contestar las preguntas relacionadas con la medida de los ángulos y la suma de los ángulos internos de un triángulo. Tales percepciones inciden de manera negativa en sus conclusiones. Con éste diagnóstico encontramos que nuestros alumnos se encuentran según el MODELO DE VAN HIELE en nivel cero