Nombre del proyecto de cambio: “guardianes de la escuela” NOMBRE DEL JARDIN DE NIÑOS: “LIC. BENITO JUÁREZ” NOMBRE DE LOS ALUMNOS: GONZÁLEZ SALDAÑA ARIDAHÍÍ, MARTÍNEZ CLEOFAS EVELIN PAMELA, MORALES ABRAHAM EMMANUEL, PALMA GONZÁLEZ DIANA LISET Y TELLEZ LÓPEZ SERGIO TERCER GRADO GRUPO “A” NOMBRE DE LA DIRECTORA: JUDITH GRACIELA JASSO VALDÉS NOMBRE DE LA DOCENTE: SANDRA DEL CARMEN SANABRIA LÓPEZ CCT 15EJN1195R SAN CRISTÓBAL HUICHOCHITLÁN, TOLUCA, MÉXICO Nombre del proyecto de cambio: “guardianes de la escuela”

etapa 1: siente PROBLEMÁTICAS QUE AFECTAN SU ENTORNO: *Pintar los muebles de la escuela (los cuales se acababan de pintar) *Pintar las puertas y salones de la escuela (se pintó hace unos meses) *Que en sus casas todos sean felices *Que sus papás no se enojen ni los regañen *Que no se agredan entre compañeros (esto se favorece diariamente con los acuerdos grupales) *Desarrollar experimentos (se realizaron en una situación didáctica) *Colocar manteles de colores en las mesas (se compraron y usan diario) *Que no tiren basura en el suelo, que la tiren en el bote . PROBLEMÁTICA A SOLUCIONAR: “EVITAR TIRAR BASURA, DEPOSITÁNDOLA EN EL BOTE”

Etapa 2: imagina Frente a la escuela se encuentra un terreno en el que se acumula bastante basura, porque al pasar la gente la tira, sin tener el cuidado de evitar ensuciar. Al observar los niños la basura que se acumula, identificaron que además de papeles y plástico, hay niños que usan el terreno para hacer del baño, también los perros se hacen del baño; provocando que huela mal. Así que la escuela desde la calle se observa con basura, al comentarlo en el grupo, nos dimos cuenta que dentro de la escuela y del salón hay niños que tiran la basura en el piso, por lo tanto, no podíamos solicitar que los demás eviten tirar basura; si nosotros lo hacemos en el aula. La solución a la problemática: Fue iniciar en el salón, continuar con la escuela y posteriormente fuera de ella. Como nombre se acordó ser “LOS GUARDIANES DE LA ESCUELA” se elaboraron gafetes y uniforme para que nos identificaran La metas son: +Mantener limpia la escuela +Propiciar que la comunidad escolar tire la basura en el bote +Propiciar que la comunidad escolar que tiene perros, los dejen en sus casas +Reciclar la basura para elaborar obsequios del día del niño y día de las madres

ETAPA 3: HAZ RESPONSABLE ACTIVIDAD LUGAR FECHA RECURSOS Diana, Lizeth, Lizbeth, Marelly y Aridahí Mantener aseado el salón. Aula Diario Bote para basura Parejas de guardias de la escuela Mantener aseada su área de la escuela Escuela Parejas de guardias del recreo Mantener aseada la escuela durante el recreo Durante el recreo Equipos Hablar con los dueños de los puestos ambulantes Puestos ambulantes Enero Carteles Grupo Hablar con niños, docentes y personal de intendencia del turno vespertino Sonido de la escuela, carteles

CROQUIS DE LA ESCUELA CON LOS NOMBRES DE LOS NIÑOS EN SU LUGAR DE GUARDIA

“GUARDIANES DE LA ESCUELA” Cada niña cuida un día el salÓn para mantenerlo aseado POR PAREJAS CUIDAN LAS DIFERENTES ÁREAS DE LA ESCUELA “GUARDIANES DE LA ESCUELA”

“GUARDIANES DE LA ESCUELA” COLOCACIÓN DE CARTELES EN LOS PUESTOS AMBULANTES SOLICITAR apoyo A LOS DUEÑOS DE LOS PUESTOS AMBULANTES PARA MANTENER ASEADO SU ESPACIO “GUARDIANES DE LA ESCUELA”

ETAPA 3: HAZ RESPONSABLE ACTIVIDAD LUGAR FECHA RECURSOS Grupo Elaboración de gafetes Aula Febrero Papel, lápiz, pegamento, marcadores, Parejas Invitar a los niños de los otros grupos para mantener aseada la escuela y pegar carteles 7 salones carteles Renovar carteles deteriorados 8 salones Abril Recolectar basura de los puestos ambulantes Puestos ambulantes Agua y jabón para lavarlos Reciclar la basura recolectada Abril y Mayo basura recolectada, pintura, papel,

“GUARDIANES DE LA ESCUELA” ELABORACIÓN DE GAFETES RECOLECTAR LA BASURA DE LOS PUESTOS AMBULANTES “GUARDIANES DE LA ESCUELA”

Mostrar los carteles a la hora de la entrada a la escuela ETAPA 3: HAZ RESPONSABLE ACTIVIDAD LUGAR FECHA RECURSOS Equipos Mostrar los carteles a la hora de la entrada a la escuela Entrada de la escuela Febrero, Abril Carteles

ETAPA 3: HAZ

“GUARDIANES DE LA ESCUELA” MOSTRAR LOS CARTELES A LA HORA DE LA ENTRADA A LA ESCUELA PARTICIPACIÓN EN LAS GUARDIAS DE ENTRADA “GUARDIANES DE LA ESCUELA”

ETAPA 4: COMPARTE Logros obtenidos por “Los Guardianes de la Escuela”: *Trabajaron en parejas, equipo y grupalmente para mantener aseada la escuela *Se responsabilizaron de sus diferentes guardias: del salón, de la escuela y de la calle *Elaboraron sus gafetes, que portaron diario igual que su chaleco; los cuales fueron sus uniformes *Cuidaron y renovaron los carteles que se colocaron dentro de la escuela y en los puestos ambulantes *Recolectaron la basura y la lavaron *Reciclaron los materiales para usarlos en regalos “EL LOGRO MAS IMPORTANTE FUE EL QUE MANTUVIERON ASEADA LA ESCUELA”

ETAPA 4: cOMPARTE

¿qué aprendí de diseña el cambio? NIÑOS: Aprendí a recoger la basura y colocarla en el bote” Que hay que cuidar el planeta, evitando tirar basura. Tener limpia mi escuela y mi casa, poniendo la basura en su lugar

¿qué aprendí de diseña el cambio? PADRES DE FAMILIA: Como padre soy ejemplo de mi hijo Aprendí a escuchar lo que aprendieron los niños en cuanto al cuidado del planeta Concientizarme sobre el cuidado del medio ambiente

¿qué aprendí de diseña el cambio? DOCENTES Se practico lo que ya se sabia Se reciclo basura No se trata de estar barriendo, si no conservar el medio ambiente Se rescató el trabajo en colaboración para un bien común Se fortaleció y valoró el enfrentar y resolver el problema Se percibe que el trabajo en colaboración brinda más frutos en beneficio de todos