Repaso para la prueba gramática gramática 3.0 Capítulo 3 Repaso para la prueba gramática gramática 3.0

Capítulo 3 1 2 3 En tren vocabulario 3.1

The common prepositions in Spanish are: a to entre between, among con with para for, in order to de of, from por for, by, through en in, on, at sin without

Write the appropriate object pronoun. 1. —¿De quién es el boleto? ¿Es de Roberto? —Sí, es de . 2. —¿De quién es la maleta? ¿Es de Sylvia? —Sí, es de . 3. —¿Para quién es el refresco? ¿Es para mí? —Lo siento. No es para .

Write the appropriate object pronoun. 1. —¿De quién es el boleto? ¿Es de Roberto? —Sí, es de él . 2. —¿De quién es la maleta? ¿Es de Sylvia? —Sí, es de . 3. —¿Para quién es el refresco? ¿Es para mí? —Lo siento. No es para .

Write the appropriate object pronoun. 1. —¿De quién es el boleto? ¿Es de Roberto? —Sí, es de él . 2. —¿De quién es la maleta? ¿Es de Sylvia? —Sí, es de ella . 3. —¿Para quién es el refresco? ¿Es para mí? —Lo siento. No es para .

Write the appropriate object pronoun. 1. —¿De quién es el boleto? ¿Es de Roberto? —Sí, es de él . 2. —¿De quién es la maleta? ¿Es de Sylvia? —Sí, es de ella . 3. —¿Para quién es el refresco? ¿Es para mí? —Lo siento. No es para ti .

Write the appropriate object pronoun. 4. —¿Quieres hacer el viaje con nosotros? —Mil gracias. Me gustaría hacerlo con . 5. —¿Quieres andar a caballo conmigo? —Sí, me encantaría andar . 6. —¿Te gusta más leer periódicos o revistas? —A me gusta más leer revistas de viajes.

Write the appropriate object pronoun. 4. —¿Quieres hacer el viaje con nosotros? —Mil gracias. Me gustaría hacerlo con Uds . 5. —¿Quieres andar a caballo conmigo? —Sí, me encantaría andar . 6. —¿Te gusta más leer periódicos o revistas? —A me gusta más leer revistas de viajes.

Write the appropriate object pronoun. 4. —¿Quieres hacer el viaje con nosotros? —Mil gracias. Me gustaría hacerlo con Uds . 5. —¿Quieres andar a caballo conmigo? —Sí, me encantaría andar contigo . 6. —¿Te gusta más leer periódicos o revistas? —A me gusta más leer revistas de viajes.

Write the appropriate object pronoun. 4. —¿Quieres hacer el viaje con nosotros? —Mil gracias. Me gustaría hacerlo con Uds . 5. —¿Quieres andar a caballo conmigo? —Sí, me encantaría andar contigo . 6. —¿Te gusta más leer periódicos o revistas? —A mí me gusta más leer revistas de viajes.

B. Escribe en el singular. 1. No es para ellos.   2. Ellos quieren ir con nosotros.   3. El equipaje es de Uds., ¿no?   4. Estamos pensando en ellas.   5. ¿Por qué no hablaron con nosotros?   6. El tren llegó entre ellos.  

B. Escribe en el singular. 1. No es para ellos. él   2. Ellos quieren ir con nosotros.   3. El equipaje es de Uds., ¿no?   4. Estamos pensando en ellas.   5. ¿Por qué no hablaron con nosotros?   6. El tren llegó entre ellos.  

B. Escribe en el singular. 1. No es para ellos. él   2. Ellos quieren ir con nosotros. conmigo   3. El equipaje es de Uds., ¿no?   4. Estamos pensando en ellas.   5. ¿Por qué no hablaron con nosotros?   6. El tren llegó entre ellos.  

B. Escribe en el singular. 1. No es para ellos. él   2. Ellos quieren ir con nosotros. conmigo   3. El equipaje es de Uds., ¿no? Ud.   4. Estamos pensando en ellas.   5. ¿Por qué no hablaron con nosotros?   6. El tren llegó entre ellos.  

B. Escribe en el singular. 1. No es para ellos. él   2. Ellos quieren ir con nosotros. conmigo   3. El equipaje es de Uds., ¿no? Ud.   4. Estamos pensando en ellas. ella   5. ¿Por qué no hablaron con nosotros?   6. El tren llegó entre ellos.  

B. Escribe en el singular. 1. No es para ellos. él   2. Ellos quieren ir con nosotros. conmigo   3. El equipaje es de Uds., ¿no? Ud.   4. Estamos pensando en ellas. ella   5. ¿Por qué no hablaron con nosotros? conmigo   6. El tren llegó entre ellos.  

B. Escribe en el singular. 1. No es para ellos. él   2. Ellos quieren ir con nosotros. conmigo   3. El equipaje es de Uds., ¿no? Ud.   4. Estamos pensando en ellas. ella   5. ¿Por qué no hablaron con nosotros? conmigo   6. El tren llegó entre ellos. él  

C. Complete with the correct preterite form of the indicated verb. 1. Tomás no  subir al tren. (poder) 2. Los estudiantes   un viaje por Chile. (hacer) 3. Yo no   nada en el coche comedor. (decir) 4. ¿Por qué no tú la hora de llegada? (saber) 5. Mi familia   por el pasillo del tren. (andar) 6. Sandra   a la fiesta muy tarde. (venir)

C. Complete with the correct preterite form of the indicated verb. 1. Tomás no pudo  subir al tren. (poder) 2. Los estudiantes   un viaje por Chile. (hacer) 3. Yo no   nada en el coche comedor. (decir) 4. ¿Por qué no tú la hora de llegada? (saber) 5. Mi familia   por el pasillo del tren. (andar) 6. Sandra   a la fiesta muy tarde. (venir)

C. Complete with the correct preterite form of the indicated verb. 1. Tomás no pudo  subir al tren. (poder) 2. Los estudiantes hicieron   un viaje por Chile. (hacer) 3. Yo no   nada en el coche comedor. (decir) 4. ¿Por qué no tú la hora de llegada? (saber) 5. Mi familia   por el pasillo del tren. (andar) 6. Sandra   a la fiesta muy tarde. (venir)

C. Complete with the correct preterite form of the indicated verb. 1. Tomás no pudo  subir al tren. (poder) 2. Los estudiantes hicieron   un viaje por Chile. (hacer) 3. Yo no dije   nada en el coche comedor. (decir) 4. ¿Por qué no tú la hora de llegada? (saber) 5. Mi familia   por el pasillo del tren. (andar) 6. Sandra   a la fiesta muy tarde. (venir)

C. Complete with the correct preterite form of the indicated verb. 1. Tomás no pudo  subir al tren. (poder) 2. Los estudiantes hicieron   un viaje por Chile. (hacer) 3. Yo no dije   nada en el coche comedor. (decir) 4. ¿Por qué no supiste tú la hora de llegada? (saber) 5. Mi familia   por el pasillo del tren. (andar) 6. Sandra   a la fiesta muy tarde. (venir)

C. Complete with the correct preterite form of the indicated verb. 1. Tomás no pudo  subir al tren. (poder) 2. Los estudiantes hicieron   un viaje por Chile. (hacer) 3. Yo no dije   nada en el coche comedor. (decir) 4. ¿Por qué no supiste tú la hora de llegada? (saber) 5. Mi familia anduvo   por el pasillo del tren. (andar) 6. Yo   a la fiesta muy tarde. (venir)

C. Complete with the correct preterite form of the indicated verb. 1. Tomás no pudo  subir al tren. (poder) 2. Los estudiantes hicieron   un viaje por Chile. (hacer) 3. Yo no dije   nada en el coche comedor. (decir) 4. ¿Por qué no supiste tú la hora de llegada? (saber) 5. Mi familia anduvo   por el pasillo del tren. (andar) 6. Yo vine   a la fiesta muy tarde. (venir)

C. Complete with the correct preterite form of the indicated verb. 7. El revisor que revisar los boletos. (tener) 8. ¿Qué le   Uds. al profesor Ramos? (decir) 9. La niña no   dormir a tiempo. (querer) 10. ¿Cuándo tú la mesa? (poner) 11. ¿Dónde   el tren cuando ocurrió. (estar)

C. Complete with the correct preterite form of the indicated verb. 7. El revisor tuvo que revisar los boletos. (tener) 8. ¿Qué le   Uds. al profesor Ramos? (decir) 9. La niña no   dormir a tiempo. (querer) 10. ¿Cuándo tú la mesa? (poner) 11. ¿Dónde   el tren cuando ocurrió. (estar)

C. Complete with the correct preterite form of the indicated verb. 7. El revisor tuvo que revisar los boletos. (tener) 8. ¿Qué le dijeron   Uds. al profesor Ramos? (decir) 9. La niña no   dormir a tiempo. (querer) 10. ¿Cuándo tú la mesa? (poner) 11. ¿Dónde   el tren cuando ocurrió. (estar)

C. Complete with the correct preterite form of the indicated verb. 7. El revisor tuvo que revisar los boletos. (tener) 8. ¿Qué le dijeron   Uds. al profesor Ramos? (decir) 9. La niña no quiso   dormir a tiempo. (querer) 10. ¿Cuándo tú la mesa? (poner) 11. ¿Dónde   el tren cuando ocurrió. (estar)

C. Complete with the correct preterite form of the indicated verb. 7. El revisor tuvo que revisar los boletos. (tener) 8. ¿Qué le dijeron   Uds. al profesor Ramos? (decir) 9. La niña no quiso   dormir a tiempo. (querer) 10. ¿Cuándo pusiste tú la mesa? (poner) 11. ¿Dónde   el tren cuando ocurrió. (estar)

C. Complete with the correct preterite form of the indicated verb. 7. El revisor tuvo que revisar los boletos. (tener) 8. ¿Qué le dijeron   Uds. al profesor Ramos? (decir) 9. La niña no quiso   dormir a tiempo. (querer) 10. ¿Cuándo pusiste tú la mesa? (poner) 11. ¿Dónde estuvo   el tren cuando ocurrió. (estar)

D. Complete with the present tense of decir. 1. El revisor que el tren está en la vía número 3. 2. Nosotros   que estamos cansados. 3. Las profesoras no   nada del accidente. 4. ¿Qué me tú ahora? 5. Siempre yo   la verdad.

D. Complete with the present tense of decir. 1. El revisor dice que el tren está en la vía número 3. 2. Nosotros   que estamos cansados. 3. Las profesoras no   nada del accidente. 4. ¿Qué me tú ahora? 5. Siempre yo   la verdad.

D. Complete with the present tense of decir. 1. El revisor dice que el tren está en la vía número 3. 2. Nosotros decimos   que estamos cansados. 3. Las profesoras no   nada del accidente. 4. ¿Qué me tú ahora? 5. Siempre yo   la verdad.

D. Complete with the present tense of decir. 1. El revisor dice que el tren está en la vía número 3. 2. Nosotros decimos   que estamos cansados. 3. Las profesoras no dicen   nada del accidente. 4. ¿Qué me tú ahora? 5. Siempre yo   la verdad.

D. Complete with the present tense of decir. 1. El revisor dice que el tren está en la vía número 3. 2. Nosotros decimos   que estamos cansados. 3. Las profesoras no dicen   nada del accidente. 4. ¿Qué me dices tú ahora? 5. Siempre yo   la verdad.

D. Complete with the present tense of decir. 1. El revisor dice que el tren está en la vía número 3. 2. Nosotros decimos   que estamos cansados. 3. Las profesoras no dicen   nada del accidente. 4. ¿Qué me dices tú ahora? 5. Siempre yo digo   la verdad.

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