Encouraging the Emergent Evolution of New Industries 01/04/2000 Teruyasu MURAKAMI IRATY ELBERDIN NAHIA GONZÁLEZ

Índice 80s 90s Problemas Solución La emergente evolución de nuevas industrias Crear conocimiento Integrar conocimiento Intensificación de la creación Actualidad Conclusión

1.Década de los 80 La economía japonesa considerada una de las grandes potencias Serio rival de Estados Unidos Principales características del modelo de crecimiento: Sistema del banco principal Sistema de empleo japonés Burbuja financiera e inmobiliaria

SUPERAVIT

2.Década perdida de los 90 Caída del muro de Berlín 1989 La economía se centró en Estados Unidos Inversión en economías de bajo coste Crisis asiática con la caída de la divisa Tailandesa

3.Problemas acarreados al siglo XXI Más de ¥400 trillones Deuda nacional de Japón 100% del PIB Desempleo Demanda < Oferta

4.Solución Se necesita una nueva aproximación No valen Políticas macroeconómicas Políticas microeconómicas Medidas fiscales Medidas monetarias

4.Solución Cambiar la estructura de la industria CLUSTERS “concentraciones de empresas e instituciones interconectadas en un campo particular para la competencia”

5.La evolución emergente de nuevas industrias La estructura de las industrias esta en un estado de constante cambio Los mayores retos a los que se enfrenta son: Cómo acelerar el cambio estructural Cómo atraer a compañías que tengan know-how Cómo hacer que formen nuevas industrias, creando sinergias. Ese proceso de cambio es: “La evolución emergente de nuevas industrias”

5.La evolución emergente de nuevas industrias 15 nuevas áreas crecientes Crear Conocimiento Integrar Conocimiento Tecnología de la información y comunicación Nuevas tecnologías de fabricación Desarrollo del océano Biotecnología Industria aeroespacial Nuevas fuentes de energía y conversión de la misma Salud y bienestar Apoyo cultural y a la vida familiar Distribución y transporte Medioambiente Apoyo a los negocios Facilidades urbanas Recursos humanos Internacionalización Vivienda

5.La evolución emergente de nuevas industrias La manera en la que las empresas japonesas operan en el siglo 20 difiere del 21 en cómo se gestiona el conocimiento Ahora se le dará mucha importancia: Industrias que crean conocimiento Industrias que integran conocimiento

6.Crear conocimiento Las industrias que operan en este grupo lo hacen con la suposición de que el conocimiento existente es insuficiente para crear nuevas empresas y que la clave está en crear nuevo conocimiento

6.Fomentar el crecimiento de industrias creadoras de conocimiento Creación de conocimiento científico Crear nuevos modelos de negocio Patentes

7.Integrar conocimiento Las industrias que operan en este grupo lo hacen con la suposición de que la clave está en perfeccionar el conocimiento existente y usarlo de nuevas maneras

7.Crear compañías de integración de conocimiento Tienen que ser expertas en 3 áreas: Ingeniería Finanzas Operaciones Tienen que cumplir los siguientes requisitos: Reconocimiento de marca durante el inicio Acceso al capital necesario Abundante suministro de recursos humanos Estos son recursos que ya tienen las empresas grandes en Japón, pero NO están aprovechándolo al máximo

8.Intensificación de la creación Proyecto para desarrollar un nuevo paradigma de los negocios japoneses Objetivo: establecer cual seria el siguiente paso: Agricultura Industrialización Informatización ¿? Resultado: intensificación de la creación = creación de conocimiento

8.Intensificación de la creación En los 90 los japoneses no fueron capaces de adaptarse a los nuevos retos de la informatización, fueron incapaces de mantenerse al tanto en el desarrollo de Internet, y se quedó atrás La economía de Estados Unidos, se esta convirtiendo rápidamente en una economía basada en el conocimiento

9.En la actualidad

9.En la actualidad Fuente: http://hereisthecity.com/en-gb/2012/12/21/world-economic-league-table-2013-highlights/?or=1

10.Conclusión Fukuzawa Yukichi: “Se dice que el cielo no ha creado a ningún hombre superior o inferior a otro hombre. Cualquier distinción entre el sabio y el necio, entre el rico y el pobre, es el fruto de la educación”