Target: Introduces self and others Todo sobre mí Leamos/Escribamos Completa las oraciones con la forma correcta del verbo y añade tus propios detalles. 1. Mi restaurante preferido (servir) ... 2. Para mi cumpleaños casi siempre (pedir) ... 3. Yo nunca (salir) ... 4. Siempre (poner) mis libros ... 5. Yo no (saber) ... 6. Yo (tener) ... en mi casa. 7. Yo casi nunca (traer) ... al colegio.

Target: Talks about activities Formen dos ruedas de vagón

1) Introduce yourself and others: d) Talk about daily, weekend and vacation activities. How do you say…? to fall, to know people, to say, to give, to do/make, to put, to go out, to be, to have, to bring, to come, to see, to hear, to know things, to go, to be

1) Introduce yourself and others: d) Talk about your routine and when you do things: How do you say…? at one oclock at 2:30 in the morning, afternoon, night on Monday, on Sundays today, tomorrow, next month

LEVANTAR - to lift SE oneself Yo Tú Él Ella Usted me levanto Nosotros Target: Talk about daily routines LEVANTAR - to lift SE oneself Yo Tú Él Ella Usted me levanto Nosotros Vosotros Ellos Ellas Ustedes nos levantamos te levantas os levantáis se levanta se levantan se levanta se levantan se levanta se levantan

LEVANTAR - to lift SE oneself Él levanta las pesas. Él se levanta. Target: Correctly use reflexive expressions LEVANTAR - to lift SE oneself Él levanta las pesas. Él se levanta.

Él levanta or Él se levanta ? Target: Correctly use reflexive expressions Él levanta or Él se levanta ? Él se levanta Él levanta Él levanta Él se levanta

SE oneself QUEDAR - to remain Yo Tú Él Ella Usted me quedo Nosotros Target: Correctly use reflexive expressions SE oneself QUEDAR - to remain Yo Tú Él Ella Usted me quedo Nosotros Vosotros Ellos Ellas Ustedes nos quedamos te quedas os quedáis se queda se quedan se queda se quedan se queda se quedan

DESPERTAR SE - to wake oneself Target: Correctly use reflexive expressions DESPERTAR SE - to wake oneself Yo Tú Él Ella Usted me despierto Nosotros Vosotros Ellos Ellas Ustedes nos despertamos te despiertas os despertáis se despierta se despiertan se despierta se despiertan se despierta se despiertan

Primer Compañero Segundo Compañero Target: Talks about when activities occur Primer Compañero Segundo Compañero

Switch roles. Repeat activity. When both have Wordled, Target: Talks about when activities occur When you’re finished, point to every word on the Wordle sheet and say what each means. Switch roles. Repeat activity. When both have Wordled, use the list sheets and ask the English, answer in Spanish. Primer Compañero Segundo Compañero

Target: Talks about when activities occur 6) Para mantenernos en forma, mi abuelo corremos y nadamos. 2) Siempre nos despertamos a las 7:30 para hacer yoga. 4) Los viernes y los domingos, yo me entreno para el fútbol. 3) Después del desayuno, mi padre se viste para ir a trabajar. 1) Me gusta levantarme temprano todos los días. 5) Mi madre se maquilla y se peina en el cuarto.

¿A qué hora te acuestas? a las diez. Target: Talks about when activities occur ¿A qué hora te acuestas? Yo me acuesto… a las diez.

¿A qué hora te acuestas? Yo me acuesto… a las diez. I go to bed at Target: Talks about when activities occur ¿A qué hora te acuestas? Yo me acuesto… I go to bed a las diez. at o’clock ten.

¿A qué hora te acuestas? a las dos. Target: Talks about when activities occur ¿A qué hora te acuestas? Yo me acuesto… a las dos.

¿A qué hora te acuestas? a las once. Target: Talks about when activities occur ¿A qué hora te acuestas? Yo me acuesto… a las once.

a la una. Yo me acuesto… ¿A qué hora es la clase? Target: Talks about when activities occur ¿A qué hora es la clase? Yo me acuesto… a la una.

las A dos Son How does it work? AT It’s two o’clock Target: Talks about when activities occur How does it work? AT It’s two o’clock A las dos Son

la A una Es AT It’s one o’clock Target: Talks about when activities occur AT It’s one o’clock A la una Es

Practice how it works 2. At 4:00. It’s 1:00. It’s 7:00. 5. At 8:00. Target: Talks about when activities occur Practice how it works It’s/It’s/At O’Clock Number Es Son la las cuatro Model: It’s 4:00. 2. At 4:00. It’s 1:00. It’s 7:00. 5. At 8:00. 6. It’s at 10:00. 7. It’s at 1:00. 8. It’s at 11:00. A

Practice how it works Son las cuatro. It’s 4:00. At 4:00. It’s 1:00. Target: Talks about when activities occur Practice how it works It’s 4:00. At 4:00. It’s 1:00. It’s 7:00. At 8:00. It’s at 10:00. It’s at 1:00. It’s at 11:00. Son las cuatro. A las cuatro. Es la una. Son las siete. A las ocho. Es a las diez. Es a la una. Es a las once.

Target: Talks about when activities occur Este lunes es el primer día escolar del año. El lunes, ¿A qué hora ... Juanito? Se despierta a las siete de la mañana. 1. 07:00 Se lava a las siete y media de la mañana. 2. 07:30 Se desayuna a las ocho de la mañana. 3. 08:00 Se viste a las ocho y media de la mañana. 4. 08:30 Se almuerza a la una de la tarde. 5. 13:00 Se acuesta a las diez de la noche. 6. 22:00

Se acuesta a las dos de la mañana. Target: Talks about when activities occur Los fines de semana, Juanito tiene un horario diferente. Los sábados, ¿A qué hora ... Juanito? Se despierta a las diez de la mañana. Se almuerza a las dos de la tarde. 1. 10:00 2. 14:00 Se lava a las cinco y media de la tarde. 2. 17:30 Se viste a las ocho y media de la noche. 4. 20:30 Se acuesta a las dos de la mañana. 6. 02:00

El lunes, ¿A qué hora se acuesta Juanito? Target: Talks about when activities occur El lunes, ¿A qué hora se acuesta Juanito? How do you say On Tuesday, On Wednesday...? Los sábados, ¿A qué hora se acuesta Juanito? How do you say On Tuesdays, On Wednesdays...?

1) Introduce yourself and others: d) Talk about your routine and when you do things: How do you say…? at one oclock at 2:30 in the morning, afternoon, night on Monday, on Sundays