Comentario Literario Cuerpo Docente Hecho por: Karla Ramos

En el poema “ Cuerpo Docente”, Mario Benedetti utiliza diversos recursos de lenguaje para manifestar…

…las diferentes emociones y sentimientos de el personaje…

…¿Como el cuerpo intenta enseñar algo?...

…¿Por qué el poema se llama cuerpo docente?.

Estrofa #1 Bien sabía él que la iba a echar de menos pero no hasta qué punto iba a sentirse deshabitado no ya como un veterano de la nostalgia sino como un aprendiz de la soledad

“Bien sabía él que la iba a echar de menos…” Es una alusión ya que hace referencia a una persona sin nombrarla, siendo esta conocida, en este caso es “él”, de quien el poeta habla en tercera persona

“Bien sabía él que la iba a echar de menos…” También es una reiteración, el verso se vuelve a repetir en la quinta estrofa.

Estrofa #2 es claro que la civilizada preventiva cordura todo lo entiende y sabe que un holocausto puede ser ardua pero real prueba de amor si no hay permiso para lo imposible

“…civilizada preventiva cordura…” El poeta utiliza la adjetivación para describir la cordura como civilizada y preventiva. Esto quiere decir que debería escuchar lo que la cordura le dice aunque “él” hace lo contrario…

“…civilizada preventiva cordura…” …También es una personificación, porque la cordura no puede ser civilizada o preventiva ya que no es un objeto animado.

“…civilizada preventiva cordura…” Esta frase es un asíndeton ya que omite la conjunción, con la conjunción sería, “civilizada y preventiva cordura”.

“…civilizada preventiva cordura…” la palabra cordura es un sinécdoque, nombra la parte por el todo, la persona, “él”, tiene cordura que trabaja como su conciencia y también es alusión pues no se nombra a alguien en especifico sino a “cordura”.

Estrofa #3 en cambio al cuerpo como no es razonable sino delirante al pobrecito cuerpo que no es circunspecto sino imprudente no le van ni le vienen esos vaivenes no le importa lo meritorio de su tristeza sino sencillamente su tristeza

“…como no es razonable sino delirante…” Esta frase es contraste porque razonable es lo contrario a delirante en consecuencia son palabras contrastantes.

“...como no es razonable sino delirante…” En este verso la palabra “delirante” es adjetivación pues es un adjetivo que califica al cuerpo.

“…circunspecto sino imprudente…” Esta frase es un contraste “…circunspecto sino imprudente…” Esta frase es un contraste. Circunspecto es el antónimo de imprudente y esto lo hace contrastante.

“…circunspecto sino imprudente…” Hay adjetivación en la palabra imprudente ya describe al “pobresito cuerpo” como imprudente.

“…no le van ni le vienen…” Esta frase es un contraste pues esto quiere decir que no se ve claro si le van o le vienen o le van y esta como dudando.

“…no le van ni le vienen…” Aquí hay dubitación puesto que no esta muy clara la idea del autor y hay duda.

“…no le importa lo meritorio de su tristeza sino sencillamente su tristeza…” Estos versos tienen antítesis, en el primer verso dice que no le importa su tristeza y en el segundo dice que si.

Estrofa #4 al despoblado desértico desvalido cuerpo le importa el cuerpo ausente o sea le importa el despoblado desértico desvalido cuerpo ausente y si bien el recuerdo enumera con fidelidad los datos más recientes o más nobles no por eso los suple o los reemplaza más bien le nutre el desconsuelo

“…despoblado desértico desvalido…” Para describir el cuerpo, el poeta utiliza la adjetivación para transmitir el sentimiento al lector. Con estos adjetivos el poeta logra describir como el cuerpo se siente al no estar su amada.

“…despoblado desértico desvalido…” Aquí hay asíndeton, puesto que el poeta ha omitido las conjunciones para que el verso tenga mas fuerza y quiere dar a entender que no hay un final para todas las emociones que el cuerpo siente.

“…recuerdo enumera con fidelidad…” En esta frase hay personificación ya que el recuerdo es inanimado, entonces no puede enumerar.

“…datos más recientes o más nobles…” Aquí hay personificación por que los datos son objetos inanimados entonces no pueden ser nobles.

“…datos más recientes o más nobles…” En este caso las palabras “nobles” y “recientes” se usa para la figura literaria de la adjetivación, y es utilizada para describir los datos.

Estrofa #5 bien sabía él que la iba a echar de menos lo que no sabía era hasta qué punto su propio cuerpo iba a renegar de la cordura

“bien sabía él que la iba a echar de menos…” En este verso hay anáfora, este mismo verso se repite en la primera estrofa del poema.

“bien sabía él que la iba a echar de menos…” Aquí hay reiteración ya que este mismo verso se repite en la primera estrofa.

Estrofa #6 y sin embargo cuando fue capaz de entender esa dulce blasfemia supo también que su cuerpo era su único y genuino portavoz.

“…esa dulce blasfemia…” La palabra “dulce” es un adjetivo, lo que hace que esta frase sea una adjetivación.

“…su único y genuino portavoz “…su único y genuino portavoz.” Este verso es una adjetivación por que utilizan los adjetivos “único” y “genuino” para describir el portavoz.

Adicionales:

El poema esta escrito en tercera persona, Benedetti casi siempre escribe en primera persona.

Mario Benedetti utiliza palabras que tienen que ver con guerra, como comparando el amor con una guerra, una batalla que se tiene que ganar.

En este poema el poeta utiliza mucho los adjetivos para calificar el cuerpo y la mente.

El poeta quiere dar a entender como la mente o la conciencia dice algo, y como el cuerpo hace lo contrario…

… o también como el cuerpo intenta enseñar algo y tu no lo quieres escuchar…

… Por eso se llama el poema cuerpo docente…

…Cuerpo por que es tu cuerpo…

..y docente por que te enseña algo.

¡Gracias por su atención!