Corrección actividad 2 Comprensión lectora

 El Cid llora al salir de Burgos, por tanto podemos asumir que está muy afectado, triste y quizá melancólico. “De los ojos tan fuertemente llorando, …”

 Al mirar hacia atrás, el Cid ve las puertas de las casas abiertas sin que haya en ellas ninguna medida de seguridad (“postigos” o “candados”) y “ las perchas vacías”, sin ropa o sin pájaros para la caza, es decir, sin gente que habite esas casas.

 En Burgos, la gente sale a verlo porque le admiran como “buen vasallo” y se sienten también tristes porque el rey no ha sabido ver la nobleza del Cid.

 Nadie le da alojamiento en Burgos porque tienen miedo del rey, que los ha amenazado.

 La niña informa al Cid de que el rey los ha amenazado y le pide que se vaya para no crearles problemas en el pueblo.

 El Cid está triste y tiene que salir de Vivar por culpa de sus enemigos.  En Burgos, la gente admira mucho al Cid.  El rey les ha prohibido a los burgaleses que ayuden al Cid.  Una niña le explica al Cid por qué nadie le ayuda en Burgos.

 1. a) ¿Por qué crees que es mejor llamarle Cantar? Según lo dicho en la introducción, los cantares de gesta eran representados y cantados en público por los juglares. Un poema es un texto que se lee. Dado que la mayoría de la gente lo escucharía cantado, es mejor llamarle “cantar”.

 B) ¿Qué añadiría el juglar al texto durante su actuación? Los juglares eran auténticoss hombres-espectáculo. Probablemente cantarían en diferentes tonos y con músicas adaptadas al contenido de cada una de las partes del cantar. Así la música y su tono de voz podrían usarse para dar más interés a alguna de las partes del cantar, crear intriga, comunicar emociones, etc. También estarían moviéndose continuamente y representando la escena con sus gestos.

 C) ¿Cómo consigue que su público imagine la historia que cuenta?  Esta teatralidad ayuda a que su público imagine la escena. Tendría un efecto similar al de cualquier historia que se nos cuenta de manera oral. Quizá un buen ejemplo para ilustrar esto es la lectura de cuentos a niños pequeños, ya que en estos casos también se dramatiza mucho la lectura para crear ese suspense.

 2- Haz una lista de la cualidades que, en tu opinión, tiene normalmente un héroe. ¿Qué héroes legendarios hay en la literatura universal? ¿Qué héroes hay en tu país y cómo son? ¿Se corresponde Cid Ruy Díaz con tu caracterización del héroe? Justifica tu respuesta. Un héroe es una persona valiente, que lucha por sus ideas o por defender una causa justa, es honrado y noble, un modelo de imitar. También es una persona que se preocupa por los demás, los cuida y, si es posible, los protege. Es admirado por sus logros y también por su carácter humano. Algunos héroes de la literatura universal son Roldán (Chanson de Roland), Ulises (La Ilíada y la Odisea), el Rey Arturo (el ciclo artúrico de los caballeros de la tabla redonda), o David (que luchó contra Goliat y lo venció). En cada país habrá héroes diferentes, pero seguramente mantendrán todas o casi todas las cualidades descritas más arriba. El Cid se corresponde a la caracterización de héroe porque tiene prácticamente todas las cualidades que se le atribuyen normalmente a este tipo de personajes.

 3- ¿ Cuál crees que es el significado simbólico de que la única persona que hable con el Cid en Burgos sea una niña? Normalmente la infancia se asocia con la inocencia, la sinceridad y la debilidad. Esta niña es muy sincera con el Cid y le dice claramente lo que nadie en el pueblo se atreve a decirle porque tienen miedo. Irónicamente, todos en el pueblo son moralmente más débiles que ella, que aunque es muy pequeña, es muy valiente y dice la verdad.

 5- Compara el fragmento qua aparece a continuación del “Romance del Cid y del juramento que tomó al rey don Alonso” con el principio del CMC; Anota las similitudes en el tema y en la descripción de la salida del Cid de Vivar. El romance popular narra la misma escena, es decir, describe el momento en el que el Cid sale de su pueblo obligado por el rey. La descripción de esta salida es muy similar, ya que en ambos casos se habla de las puertas (aunque en el Cantar las puertas están abiertas y en el romance están cerradas) y de las aves de caza (los halcones que no están en las perchas en el Cantar porque se los lleva el Cid, según lo indica el romance). Otra diferencia notable entre Cantar y romance es la actitud del Cid que en el romance no aparece tanto triste como enfadado por el comportamiento injusto del rey.

 4- En tu opinión, ¿qué pueden aprender los oyentes de este Cantar? ¿Qué crees que encontrarían ellos interesante o entretenido? El Cantar del Mío Cid transmite valores muy importantes para la época, como por ejemplo, la religiosidad (El Cid da gracias a Dios al salir de Vivar. Incluso en los malos momentos es buen cristiano), la obediencia al Rey (la gente de Burgos obedece al rey incluso si creen que no es justo lo que hace), el respeto al honor de un caballero (todos en Burgos respetan al Cid). Aunque leer el CMC puede no ser muy entretenido, tenemos que pensar que el público de la época lo escuchaba cantado por profesionales, los juglares. Sus representaciones teatrales eran un auténtico espectáculo en la época.

 Cabe suponer que el espectáculo de los juglares era muy variado en tonos de voz, los ritmos y los silencios que se utilizaban para crear suspense y así conseguir que su público se imaginara la historia que allí estaba contando.  Por grupos de 3, pensad en cómo leer en voz alta este fragmento.  Para tomar decisiones deberéis pensar cómo se sienten los personajes en cada momento.