LA UNIDAD del EVANGELIO Lección de la Escuela Sabática Presentación en PowerPoint 15 de octubre de 2011 ¡ ADAPTalo ! Enfoque de Enseñanza 4to. Trimestre.

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1 LA UNIDAD del EVANGELIO Lección de la Escuela Sabática Presentación en PowerPoint 15 de octubre de 2011 ¡ ADAPTalo ! Enfoque de Enseñanza 4to. Trimestre de 2011 El evangelio en Gálatas UNIDAD

2 La unidad debiera basarse en el evangelio UNIDAD EN LA DIVERSIDAD

3 Versículo para Memorizar Filipenses 2:2 “Completad mi gozo, sintiendo lo mismo, teniendo el mismo amor, unánimes, sintiendo una misma cosa”

4 UNIDAD EN LA DIVERSIDAD PASOS NECESARIOS Sustentar las doctrinas de la fe y la gracia. Concentrarse en un evangelio.

5 Sostener las doctrinas de la fe y la gracia. PASO UNO

6 Unidad doctrinal A.¿Qué nos dice 1 Corintios 1:10-13 acerca de cuán importante creía Pablo que era la unidad en la iglesia. La acusación de que el mensaje de Pablo era diferente era un ataque a la unidad apostólica y la iglesia. Mantener la unidad apostólica es vital. Cualquier división tiene consecuencias desastrosas.

7 B.¿Por qué la circuncisión fue central en la disputa entre Pablo y ciertos judíos cristianos? Génesis 17:1–22; Gálatas 2:3– 5; 5:2, 6; Hechos 15:1, 5.? La circuncisión era una señal apropiada del pacto que Dios había establecido con Abrahán. El problema no residía en la circuncisión, sino en la salvación, que es sólo por la fe en Cristo, no por obediencia humana. Unidad doctrinal

8 Concentrados en un evangelio PASO DOS

9 Un evangelio A.Pablo dice que los falsos hermanos “entraban para espiar nuestra libertad que tenemos en Cristo Jesús para reducirnos a esclavitud” (Gálatas 2:4). ¿De qué estaban libres los cristianos? ¿Cómo experimentamos la realidad de esa libertad? Para el cristiano, libertad significa libertad en Cristo. Involucra la libertad de no ser esclavos de nuestra naturaleza pecaminosa, de no ser condenados por la Ley y estar libre del poder de la muerte.

10 B.¿Qué razones da Pablo para confrontar públicamente a Pedro? Gálatas 2:11–14 El problema de Pedro no era una cuestión de compañerismo o prácticas de alimentación, sino que sus actos comprometían el mensaje del evangelio. La conducta de Pedro implicaba que los cristianos gentiles eran creyentes de segunda clase. Un evangelio

11 R E S U M E N Podemos lograr la unidad en la diversidad Sustentando las doctrinas de la fe y la gracia. Concentrándonos en un evangelio.

12 ¿Realmente creo y acepto las doctrinas de la fe y la gracia? ¿Estoy concentrado en un evangelio? A P L I C A C I Ó N A ¿De qué modo esta lección acerca de la unidad impacta en mi vida hoy?

13 ¿Cuáles son algunas de las cosas prácticas que puedo hacer para fomentar la unidad en la diversidad? P L A N I F I C A C I Ó N P ¿Cómo puedo usar esta lección sobre la unidad durante esta semana?

14 ¿Qué cambios necesito hacer en mi vida? ¿Qué principios bíblicos de la lección podemos usar hoy? T R A N S F E R E N C I A de la V E R D A D T

15 ¿Qué cambios necesito hacer en mi vida? ¡Tomemos una decisión! T R A N S F E R E N C I A de la V E R D A D T Necesito fomentar y apoyar la unidad en la iglesia. A veces, actúo basado en prejuicios. 1.Aprendiendo a a- ceptar las dife- rentes culturas. 2.Compartiendo el evangelio de dis- tintas maneras. PRINCIPIOAPLICACIÓNPROBLEMA Durante esta se- mana, aprenderé a respetar a aquellos que opinan diferente. DECISIÓN

16 A SOCIAR la verdad  ¿Por qué debería estudiar esta lección? D ESCUBRIR la verdad  ¿Qué dice la Biblia acerca de esta verdad? A PLICAR la verdad  ¿De qué manera esta verdad impacta en mi vida? P LANIFICAR la práctica de la verdad  ¿Cómo puedo usar esta lección? T RANSFERIR la verdad  ¿Qué cambios necesito hacer en mi vida? Teach With Power Ministry www.teachwithpower.com Info@teachwithpower.com ADAPTalo! Enfoque de Enseñanza Efectivo para GRUPOS PEQUEÑOS