HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES PRIMERO MEDIO

Presentación del tema: "HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES PRIMERO MEDIO"— Transcripción de la presentación:

1 HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES PRIMERO MEDIO
PLAN ANUAL METODOLOGÍA EVALUACIONES

2 ¿QUÉ ESTUDIAMOS EN 8°? lo último SIGLOS XVIII Y XIX - EL TRIUNFO DE LA DOBLE REVOLUCIÓN (XVIII) - LA SOCIEDAD EUROPEA LIBERAL E INDUSTRIALIZADA (XIX)

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8 SOCIEDAD BURGUESA

9 Baile en el Moulin de la Galette 1876, Renoir

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11 REVISIÓN DE PÁGINAS 12 Y 13 CONCEPTOS CLAVES: LIBERALISMO BURGUESÍA MOVIMIENTO OBRERO EXPANSIÓN EUROPEA (POTENCIAS EUROPEAS IMPERIALISMO) ACTIVIDAD 2 Y 3

12 PRIMERO MEDIO CONTINUIDAD HISTÓRICA HITOS DEL SIGLO XX APROXIMACIÓN AL SIGLO XXI

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21 UNIDADES EL MUNDO EN CRISIS DURANTE LAS PRIMERAS DÉCADAS DEL SIGLO XX
EUROPA ENTREGUERRAS Y TOTALITARISMOS SEGUNDA GUERRA MUNDIAL Y ORGANIZACIÓN DE LA PAZ GUERRA FRÍA HACIA UNA HISTORIA GLOBAL UN MUNDO GLOBALIZADO LA POBLACIÓN MUNDIAL EN LA ÉPOCA DE LAS GRANDES CIUDADES

22 EVALUACIONES PRUEBAS DE UNIDAD Para cada una de las unidades se aplicará un instrumento de evaluación. Las pruebas de unidad se realizarán a fin de cada mes. PRUEBA DE RELEVANCIA Las Pruebas de Relevancia corresponden a dos evaluaciones al fin de cada semestre. Se podrán eximir los estudiantes con promedio igual o superior a 6.0

23 EVALUACIONES ANÁLISIS DE DOCUMENTOS Trabajos en clases de lectura, comprensión y análisis de documentos (fuentes escritas, iconográficas, audiovisuales) TRABAJOS GRUPALES Investigaciones y exposiciones ACTIVIDADES ACUMULATIVAS Trabajos con mapas, actividades de texto,

24 EVALUACIONES VISITAS PEDAGÓGICAS CONTROLES Preguntas de desarrollo durante las unidades

25 METODOLOGÍA DESARROLLO DE HABILIDADES EJEMPLO: RECONOCER-COMPRENDER-APLICAR-ANALIZAR-EVALUAR EXPOSICIÓN DE PROFESOR TRABAJO CON FUENTES (ESCRITAS-IMÁGENES –AUDIOVISUALES) EXPOSICIONES DE ESTUDIANTES TRABAJO CON MAPAS

26 ¿QUÉ SON LAS FUENTES?

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29 TIPOS DE FUENTES PRIMARIAS-SECUANDARIAS ESCRITAS-NO ESCRITAS- IMÁGENES – AUDIOVISUALES MEMORIA

30 MODELO DE ANÁLISIS DE FUENTES
PROCEDIMIENTO PARA ANALIZAR UN DOCUMENTO ESCRITO 1. Identificar: Quien es el autor, de qué trata el texto, fecha y lugar en que fue escrito Naturaleza del texto: político (discurso, manifiesto), jurídico (leyes, tratados), económico (contratos estadísticas), testimonial (memorias, diarios). Por último, los textos también se pueden clasificar en públicos o privados. Tipo de fuente: primaria (escrito en la misma época en que ocurrió el hecho) secundaria (el texto es escrito es época posterior). 2. Analizar: Subrayar las palabras claves y la idea principal de cada párrafo. Relacionar las ideas principales con el contexto histórico. 3. Explicar lo que el autor quiere comunicar. 4. Interpretar el contenido del texto, teniendo en cuenta las circunstancias históricas en que se escribe (aspectos sociales, económicos, etc. Con los que se relaciona, destacando las causas y consecuencias. Emitir un juicio sobre el texto. 5. Redactar el comentario: Introducción (identificación del tema), desarrollo (análisis y explicación) y conclusión (interpretación personal).

31 DESDE LO MÁS BÁSICO A LO MÁS COMPLEJO
ACERCA DE LOS MAPAS DESDE LO MÁS BÁSICO A LO MÁS COMPLEJO

32 ACERCA DE LOS MAPAS ¿QUÉ NECESITAMOS? ¿QUÉ DEBERÍAS SABER?
- IDENTIFICACIÓN DE CONTINENTES – OCÉANOS IDENTIFICACIÓN DE PAÍSES AMERICANOS – EUROPEOS – ASIÁTICOS RECOMENDACIÓN: IMPRIMIR Y PEGAR EN EL CUADERNO UN MAPA MUNDIAL

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36 INTRODUCCIÓN AL SIGLO XX
Isaiah Berlin (filósofo, Gran Bretaña) "He vivido durante la mayor parte del siglo XX sin haber experimentado -debo decirlo- sufrimientos personales. Lo recuerdo como el siglo más terrible de la historia occidental".

37 René Dumont (agrónomo, ecologista, Francia) "Es simplemente un siglo de matanzas y de guerras". Rita Levi Montalcini (premio Nobel, científica, Italia) "Pese a todo, en este siglo se han registrado revoluciones positivas... la aparición del cuarto estado y la promoción de la mujer tras varios siglos de represión".

38 William Golding (premio Nobel, escritor, Gran Bretaña) "No puedo dejar de pensar que ha sido el siglo más violento en la historia humana". Ernst Gombrich (historiador del arte, Gran Bretaña) "La principal característica del siglo XX es la terrible multiplicación de la población mundial. Es una catástrofe, un desastre y no sabemos cómo atajarla".

39 Severo Ochoa (premio Nobel, científico, España) "El rasgo esencial es el progreso de la ciencia, que ha sido realmente extraordinario... Esto es lo que caracteriza a nuestro siglo". Raymond Firth (antropólogo, Gran Bretaña) "Desde el punto de vista tecnológico, destaco el desarrollo de la electrónica entre los acontecimientos más significativos del siglo XX; desde el punto de vista de las ideas, el cambio de una visión de las cosas relativamente racional y científica a una visión no racional y menos científica".

40 ACTIVIDAD PÁGINA 10. 1-2-3 ACTIVIDAD 7, PÁGINA 11

41 CIERRE Estudiaremos el siglo XX e inicios del siglo XXI Para comprender el inicio del siglo XX, recordamos(remos) ideas fundamentales que explican los conflictos de sus primeras décadas En la Unidad 1 incorporaremos el estudio del Imperialismo y la Primera Guerra Mundial