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r esultados de la e valuación del p royecto t ipo B de m edicina s egundo c uatrimestre
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OPINIÓN PROFESORADO
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Valoración general
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Mejoras del POAT Falta un cuaderno guía para tutores y alumnos. Continuar con ese plan y ampliarlo al resto de cursos. Ampliar el horario. Hacer participativa la asistencia del alumno, planteando supuestos laborales. Tener un portafolio del alumno para identificar sus carencias formativas. Un guión de adaptaciones concretas, para profesores y alumnos. Realizar sesión o bienvenida a la clínica odontológica para los alumnos. Pienso que en las tutorías los alumnos pueden buscar dos cosas: solucionar problemas reales y sobre todo académicos. Sería necesario realizar un manual o texto orientativo para el alumno en cuanto a la clínica odontológica. Ningún curso ha sido ofertado para el profesorado a diferencia de lo que ocurre en ABP. Los alumnos no se integran, sólo consultan aspectos muy puntuales referentes a exámenes y conflictos con el profesorado. Prefieren permanecer en el anonimato que dialogar con el profesor origen del conflicto. Sólo interesa aprobar una asignatura. Convocar tutorías con participación obligatoria. Los de 3º curso no han mostrado interés por el tema. El principal recurso es el humano. Es muy difícil orientar a un alumno a una determinada rama de la odontología, sobre todo si no hay itinerarios. En el caso de tutorías con varios alumnos, se fomenta el diálogo. No creo que teniendo tutorías de más de 1 hora favorezca la formación integral. No hemos visto alumnos de 1º curso. No sé porqué los alumnos no se involucran definitivamente con las tutorías.
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