R esultados de la e valuación del p royecto del c urso p iloto de 2º de m edicina p rimer c uatrimestre.

Presentación del tema: "R esultados de la e valuación del p royecto del c urso p iloto de 2º de m edicina p rimer c uatrimestre."— Transcripción de la presentación:

1 r esultados de la e valuación del p royecto del c urso p iloto de 2º de m edicina p rimer c uatrimestre

2 OPINIÓN PROFESORADO

3 Valoración global

4 Anatomía II

5 Genética humana

6 Competencias específicas

7 Competencias transversales

8 Contenidos

9 Metodología clases teóricas

10 Metodología clases prácticas

11 Sesiones de tutoría

12 Participación del alumnado

13 Tiempo

14 Recursos

15 Actividades prácticas

16 Materiales elaborados

17 Adecuación procedimientos

18 Coordinación profesorado

19 Satisfacción con el coordinador

20 Calificaciones obtenidas (global)

21 Genética Humana

22 Anatomía II

23 Mejoras de la asignatura Anatomía II Un portafolio que evaluara e incluyera en la nota final. Mejoras del proyecto de innovación Anatomía II Reduciría el número de alumnos. Mejoraría la coordinación entre los profesores.

24 Otros datos Anatomía II El proyecto pretendía trabajar competencias transversales, no específicas de la materia. En el examen se han planteado preguntas específicas que no habían respondido porque no habían estudiado el trabajo realizado. La metodología empleada en las clases teóricas ha sido la adecuada para facilitar la comprensión del alumno. El trabajo en grupos de aprendizaje cooperativo ha facilitado que los alumnos se repartan la responsabilidad de preparar los contenidos teóricos. Las tutorías se realizan sólo a demanda del alumno. Varios alumnos han manifestado que están un poco sobrecargados con las actividades planteadas este año. Otros han sido capaces de organizarse correctamente. Durante el proceso no se han elaborado materiales. La evaluación de la asignatura ha consistido en valorar los conocimientos teóricos, los prácticos y se ha tenido en cuenta el trabajo que ha realizado el alumno. La coordinación entre todos los profesores no ha sido muy fácil pero algo se ha conseguido. No todos los profesores han colaborado de igual modo. Proporcionamos mucha información y, a veces, contradictoria. El coordinador ha conseguido que los profesores proporcionaran la información de sus asignaturas al resto de compañeros, que llegaran al acuerdo de que la evaluación del trabajo se tuviera en cuenta en todas las asignaturas.

25 OPINIÓN ESTUDIANTES

26 Valoración global

27 Genética humana

28 Anatomía II

29 Cronobiología

30 Inglés médico II

31 Guía docente

32 Teoría

33 Prácticas

34 Tutorías

35 Actividades

36 Orientación competencias

37 Competencias específicas

38 Competencias genéricas

39 Tiempos

40 Esfuerzos

41 Recursos

42 Evaluación

43 Compromiso

44 Coordinación

45 Calificación

46 Utilidad

47 Gen é tica humana Prácticas redundantes y muy largas. 36’37% Asignatura muy teórica, el examen muy práctico. 6’06% Realizar más prácticas. 6’06% Enfocar la asignatura más a nuestra formación específica. 6’06% Mejorar las explicaciones y la resolución de las prácticas. 9’09% Quitar las prácticas. 30’30% Mejorar los horarios, más reducido. 18’18% Menos prácticas. 36’37% Mejor trato de la profesora. 6’06% Mejorar mobiliario y profesorado. 6’06% Cambiar los horarios de prácticas. 18’18% El mismo profesorado para los dos grupos. 3’03% Mejorar la coordinación teoría y práctica. 12’12% Prácticas más útiles. 9’09% Más explicaciones acordes con el examen. 9’09%

48 Anatom í a II Prácticas mejor guiadas. 3’30% Hacer la asignatura anual. 1’10% Más prácticas. 1’10% Mejor distribución de las prácticas. 3’30% Cambiar mobiliario. 4’40% El TAD resta mucho tiempo. 1’10% Las explicaciones y el modo en que se presentan las prácticas son insuficientes. 6’60% Prácticas al mismo tiempo que teoría. 5’50% Explicación teórica antes de cada práctica. 6’60% Menos prácticas. 2’20% Eliminar las prácticas. 1’10% Mejora de horario, más flexible. 15’38% Si se decide subir la nota, que sea a todo el mundo. 4’40% El mismo profesorado para los dos grupos. 8’79% Suspender las clases durante más tiempo antes de los exámenes. 2’20% Finalizar los exámenes un poco antes.2’20% Hay pocos créditos para el esfuerzo que requiere. 1’10% Horarios por la mañana. 3’30% Profesores adecuados y competentes. Más organización en las explicaciones teóricas. 3’30% El mismo profesor para toda la asignatura. 8’79% Si hay diferentes profesores en cada grupo, se debería hacer diferentes exámenes. 1’10% Aclarar antes los criterios de evaluación. 1’10% No tengo la guía docente tengo. 1’10% Los profesores deberían facilitar apuntes o material didáctico. 1’10% Disminuir la carga lectiva. 1’10% Mejorar la coordinación teoría y práctica. 5’50% Mejor horario. 15’38% Cambiar la metodología del profesor. 2’20%

49 Cronobiolog í a Menor tiempo para las prácticas. Mejor horario. 8’33% Profundizar más en esta asignatura. Debería ser obligatoria. 8’33%