Descargar la presentación
La descarga está en progreso. Por favor, espere
Publicada porDavid Castellanos Ruiz Modificado hace 8 años
1
r esultados de la e valuación del p royecto del c urso p iloto de 1º de m aestro: e ducación i nfantil s egundo c uatrimestre
2
OPINIÓN PROFESORADO
3
Valoración global
4
Didáctica general
5
Historia de la educación infantil
6
Educación de la visión y del lenguaje plástico
7
Desarrollo de habilidades lingüísticas
8
Psicología de la educación
9
Competencias específicas
10
Competencias transversales
11
Contenidos
12
Metodología clases teóricas
13
Metodología clases prácticas
14
Sesiones de tutoría
15
Participación del alumnado
16
Tiempo
17
Recursos
18
Actividades prácticas
19
Materiales elaborados
20
Procedimientos de evaluación
21
Coordinación profesorado
22
Satisfacción con el coordinador
23
Calificaciones obtenidas (global)
24
Didáctica general
25
Historia de la educación infantil
26
Educación de la visión y del lenguaje plástico
27
Desarrollo de habilidades lingüísticas
28
Psicología de la educación
29
Mejoras de la asignatura Historia de la educación infantil Más tiempo teórico y alguna modificación en la evaluación final. Más prácticas y tutorías y lógicamente más tiempo y un número más reducido de alumnos. Mejoras de la asignatura Desarrollo de las habilidades lingüísticas Plantearía los grupos de trabajo más reducidos, trabajaría de forma más cooperativa y potenciaría el trabajo interdisciplinar e incluso plantearía algunos contenidos teóricos coordinados con distintas asignaturas. De esta manera los alumnos descubren el sentido de los contenidos que exponemos y no ven las materias como planteamientos independientes que nada tienen que ver Mejoras de la asignatura Psicología de la educación
30
Mejoras en el proyecto de innovación Historia de la educación infantil Ha estado bien coordinado y la coordinación con profesores de otras áreas ha sido excelente. Mejoras en el proyecto de innovación Psicología de la educación Cualquier proyecto de innovación para que logre los objetivos propuestos debería contar con la colaboración clara y decidida del profesorado coordinándose de manera clara y decidida.
31
Otros datos Psicología de la educación Los alumnos han trabajado bien las competencias propuestas tanto en los contenidos prácticos como en la teoría Los resultados obtenidos en las actividades y en las pruebas dan a entender que los estudiantes en su mayoría han asimilado los contenidos. Los alumnos han estado motivados y han trabajado bastante los contenidos teóricos. Sí, especialmente el trabajo interdisciplinar realizado por los alumnos y en colaboración con 3 asignaturas más ha sido un aprendizaje muy fructífero para los alumnos. Creo que han aprovechado con éxito las tutorías propuestas en la asignatura. Los alumnos han participado mayoritariamente en las actividades. Sí, las actividades estaban diseñadas en función del tiempo que se disponía. Las actividades tenían distintos niveles de dificultad, pero en general se habían diseñado de forma adecuada a los contenidos trabajados. La coordinación no ha sido por igual con todos los profesores, con algunos no ha habido ninguna. Entre los 4 que hemos propuesto un trabajo interdisciplinar la coordinación ha sido perfecta. El coordinador ha trabajado con gran esfuerzo. Veo imprescindible esta figura par a los nuevos grados. Se requiere para ello un gran esfuerzo personal y una gran preparación. Debe estar remunerada económica o académicamente, de lo contrario es posible que fracase.
32
OPINIÓN ESTUDIANTES
33
Valoración global
34
Historia de la educación infantil
35
Psicología de la educación
36
Didáctica general
37
Educación de la visión y del lenguaje plástico
38
Desarrollo de habilidades lingüísticas
39
Guía docente
40
Teoría
41
Prácticas
42
Tutorías
43
Actividades
44
Orientación competencias
45
Competencias específicas
46
Competencias genéricas
47
Tiempos
48
Esfuerzos
49
Recursos
50
Evaluación
51
Compromiso
52
Coordinación
53
Utilidad
54
Historia de la educación infantil Quitaría algunos trabajos porque no disponíamos de tiempo suficiente. 2,3% Psicología de la educación Hacer los trabajos prácticos e individuales en clase. 2,3% Quitaría algunos trabajos porque no disponíamos de tiempo suficiente. 2,3% El primer parcial no debería eliminar materia a partir de un 7, debería ser de un 5 como las demás asignaturas. 2,3% El primer examen debería de ser un examen normal y hacer media con el segundo. 2,3% Mejor coordinación con algunos profesores. 2,3% Desarrollo de habilidades lingüísticas Quitaría algunos trabajos porque no disponíamos de tiempo suficiente. 2,3%
Presentaciones similares
© 2024 SlidePlayer.es Inc.
All rights reserved.