Lectura de Unidad 1: Los chicanos: Tres siglos de presencia continua

Presentación del tema: "Lectura de Unidad 1: Los chicanos: Tres siglos de presencia continua"— Transcripción de la presentación:

1 Lectura de Unidad 1: Los chicanos: Tres siglos de presencia continua
Pg en el libro

2 La actividad Vamos a dividir la clase en grupos de 7. Cada grupo va a leer una sección de la lectura en página 24 “Los chicanos: tres siglos de presencia continua.” Cada grupo tiene que contestar algunas preguntas sobre su sección. Luego, los grupos presentan las respuestas a la clase.

3 Grupo 1: El primer párrafo
Conteste esta pregunta sobre su sección: 1. ¿Cuánto tiempo hace que los méxicoamericanos viven en lo que ahora es EE.UU? ¿Cómo se compara este periodo de tiempo con el número de años que EE. UU existe como nación? Respuesta:

4 Grupo 2: Los orígenes Conteste estas preguntas sobre su sección:
1. ¿Qué logró EE.UU por el Tratado de Guadalupoe Hidalgo? ¿Qué perdió México? Respuesta:

5 Grupo 3: El rápido desarrollo del suroeste
Conteste esta pregunta sobre su sección: ¿Por qué llegó más de un millón de mexicanos a EE.UU entre 1910 y 1930? Respuesta :

6 Grupo 4: El programa de braceros
Conteste esta pregunta sobre su sección: 1. ¿Qué fue el programa de braceros y por cuánto tiempo duró? Respuesta:

7 Grupo 5: El movimiento chicano
Conteste estas preguntas sobre su sección: 1. ¿De qué palabra azteca se deriva el nombre “chicano” según una de las teorías más aceptadas de su origen? Respuesta: 2. ¿Qué significa M.E. Ch.A?

8 Conteste estas preguntas sobre su sección:
Grupo 6: El presente Conteste estas preguntas sobre su sección: 1. ¿Ha mejorado la condición de la población de origen mexicano en los últimos cuarenta años? Respuesta: 2. ¿Cuáles son algunas temas que necesitan mejorar?