Coordinación de traballos en grupo entre materias para optimizar a carga de traballo do alumno Coordinación de trabajos en grupo entre materias para optimizar.

Presentación del tema: "Coordinación de traballos en grupo entre materias para optimizar a carga de traballo do alumno Coordinación de trabajos en grupo entre materias para optimizar."— Transcripción de la presentación:

1 Coordinación de traballos en grupo entre materias para optimizar a carga de traballo do alumno Coordinación de trabajos en grupo entre materias para optimizar la carga de trabajo del alumno Autores: Mª Luisa Castro Cerceda Castor Muñoz Sobrino José Sánchez Fernández Manuel Megías Pacheco Pilar Molist García Manuel A. Pombal Diego Mª Jesús Iglesias Briones Mª Fuencisla Mariño Callejo Áreas Áreas: Botánica Citología e Histología Zoología II Xornadas de Innovación Educativa na Universidade

2 Objetivo Objetivo.- coordinación de distintas áreas de conocimiento que imparten docencia en el mismo curso. Botánica II, Citología e Histología, Zoología

3 ASPECTOS NEGATIVOS ALUMNADO ► Realización de 3 trabajos en la misma época. ► Desmotivación por la gran carga de trabajo. ► Pasividad. ► Elevado número de dificultades: - búsqueda bibliográfica, -redacción correcta del texto según normas establecidas, -capacidad de resumen para su presentación, -trabajo en equipo.

4 ASPECTOS NEGATIVOS PROFESORADO ► Ratio alumno/profesor muy elevada: 60/1 ► Poca dedicación por un excesivo número de alumnos.

5 COORDINACIÓN ENTRE ÁREAS REALIZACIÓN DE UN TRABAJO CONJUNTO (i) trabajar en equipo, (ii) coordinación entre ellos, (iii) coordinación con el profesorado, (iv) optimización del tiempo, (v) aprendizaje para buscar y seleccionar bibliografía, (vi) redacción y presentación de un trabajo, (vii) capacidad de síntesis, (viii) exposición en público. Preparación previa para realizar trabajos en cursos superiores

6 Optimización del tiempo de los alumnos Optimización del tiempo del profesorado Un mayor seguimiento de los alumnos Un mejor rendimiento final del alumnado Una evaluación conjunta por parte de los profesores de las tres áreas de los trabajos presentados Mayor nº de horas para realizar el trabajo Baja la ratio a 15/1 Mayor nº de horas de dedicación a los alumnos Mayor calidad de los trabajos Notas finales similares obtenidas de distintos evaluadores ASPECTOS POSITIVOS

7 DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA CURSO 2006-07 Reuniones periódicas de los profesores implicados: ► temas de los trabajos ► bibliografía ► cronograma Valoración del trabajo: ► 10% de la nota final Establecimiento de normas: ► seguimiento y entrega de 3 informes a lo largo del curso Exposición de trabajos: ► 2 grupos/hora con al menos 2 profesores ► preguntas ► evaluación

8 Primer informe 1.- Referencias completas normalizadas 2.- Motivación de la elección 3.- Palabras clave (máximo 5) 4.- Asistencia 15 puntos Entrega en diciembre

9 Segundo informe (entregar primer borrador) 1.- Referencias completas normalizadas 2.- Esquema de trabajo 3.- Comentario de la bibliografía 4.- Reparto de tareas entre los miembros del grupo 5.- Asistencia 6.- Comentario individual de la bibliografía 20 puntos Entrega en marzo

10 Tercer informe (entregar trabajo definitivo) 1.- Referencias completas normalizadas 2.- Formato de presentación 3.- Redacción y lenguaje usado 4.- Estructura del trabajo 5.- Conclusiones 6.- Comentario personal sobre el aprendizaje 7.- Pregunta de examen 8.- Asistencia 25 puntos Entrega en mayo

11 FORMULARIO DE EVALUACIÓN DEL PROFESOR TRABAJO: PRESENTACIÓN ORAL Contenidos y organización de la presentación (8 puntos) ¿La introducción reclama la atención sobre el tema? Claridad y desarrollo de los puntos ¿Las conclusiones enlazan con el resto de la presentación? Material gráfico presentado (3 puntos) Claridad e interés del apoyo visual Estilo y presentación (4 puntos) ¿Están las ideas expresadas correctamente? ¿Existe uniformidad en la presentación? Valoración de cada alumno (25 puntos) ¿EL lenguaje utilizado es correcto? ¿El lenguaje es fluido? Tiempo de exposición equilibrado ¿Comunica entusiasmo por la información que transmite? ¿El alumno es desenvuelto en la presentación y respuestas?

12 Resultados obtenidos 1.- Buena aceptación por parte del alumnado 2.- Ventajas de los grupos cerrados 3.- Alta consecución de objetivos 4.- Posibilidad de publicación en REBIGO