LOMCE GRUPO 5.7 Mónica García Montoya Sonia Jiménez Lao

Presentación del tema: "LOMCE GRUPO 5.7 Mónica García Montoya Sonia Jiménez Lao"— Transcripción de la presentación:

1 LOMCE GRUPO 5.7 Mónica García Montoya Sonia Jiménez Lao
Mercedes López Moya Pilar Ruíz Pastrana Yolanda Martín Fernández

2 LEY ÓRGANICA DE EDUCACIÓN (2006) DIVISIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO
Educación Infantil. Educación Primaria. Educación Secundaria Obligatoria. Bachillerato. Formación Profesional. Enseñanzas de idiomas, artísticas y deportivas. Educación de Personas Adultas. Enseñanza Universitaria. ELEMENTOS RELEVANTES Calidad de educación para todo el alumnado. Equidad e igualdad de oportunidades. Valores de libertad, ciudadanía, solidaridad, tolerancia. Educación como concepción de un proceso permanente. Flexibilidad para adecuar la educación a la diversidad. Orientación educativa y profesional.

3 LEY ÓRGANICA DE EDUCACIÓN (2006)
EDUCACIÓN INFANTIL División de la Educación Infantil. 1ºCiclo: 0-3 años de edad. 2ºCiclo: 3-6 años de edad. Elementos significativos. Etapa educativa con identidad propia y con carácter voluntario. Finalidad de contribución al desarrollo físico, afectivo, social e intelectual de los niños/as. 1ºCiclo de carácter NO obligatorio. 2ºCiclo de carácter No obligatorio y gratuito. Profesionales Docentes (Profesorado) Formación inicial. Incorporación a centros públicos. Formación permanente. Formación permanente en centros públicos.

4 Los cambios propuestos están basados en Evidencias
2. LOMCE-LEY WERT MOTIVOS DE LA LEY Alumnos son el centro y razón de la educación. Todas las personas jóvenes tienen talento. Educación, motor que promueve el bienestar de un país. El Sistema Educativo no permite progresar hacia una mejora de la calidad educativa. Elevadas tasas de abandono escolar. Los cambios propuestos están basados en Evidencias

5 OBJETIVOS QUE PERSIGUE LA LEY ÁMBITOS CON MAYOR INCIDENCIA
Reducir la tasa de abandono escolar. Mejorar los resultados educativos. Mejorar la empleabilidad y estimular el espíritu emprendedor de los estudiantes. Reforzar la capacidad de gestión de la dirección de los centros. NOVEDADES DE LA LOMCE Evaluaciones externas de fin de etapa. ÁMBITOS CON MAYOR INCIDENCIA -TIC -DOMINIO DE 2ª Y 3ª LENGUA EXTRANJERA -APRENDIZAJE PROFESIONAL

6 3. COMPARATIVA LOMCE (Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa) LOE (Ley de orgánica de Educación) Aprovecha medidas exitosas de la LOE Coincidencias La mejora de la Calidad de la Educación Aluden a la autonomía de los centros pero con medidas opuestas.

7 LOMCE LOE CONCEPTO DE EDUCACION: Transmisión de valores, fomento de la convivencia democrática, promover la solidaridad, evitar la discriminación, ciudadanos responsables, libres y críticos Apunta a la Educación como medio para crear ciudadanos empleables y capaces de competir en el libre mercado.

8 LOMCE LOE Educación Básica (Educación Primaria y Educación Secundaria). Fijación de contenidos comunes para la adquisición de competencias básicas (55%) de los horarios escolares con lengua cooficial. Sin lengua cooficial (65%). Educación Básica (Ed. Primaria, Secundaria Obligatoria, y los ciclos de formación Básica). Fijación de Contenidos (65%) sin lengua cooficial (75%).

9 Educación Primaria comprende 6 cursos. Educación Primaria
LOE LOMCE Educación Primaria comprende 6 cursos. Educación Primaria ( comprende 3 ciclos de 2 años) La asignatura Conocimiento del medio natural, social y cultural en la LOMCE se divide en: Ciencias de la Naturaleza Ciencias Sociales. SE SUPRIME EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA

10 Director elegido por comisión 50% por Administración Pública
ELECCIÓN DIRECTOR LOE Director elegido por Consejo Escolar (profesores, alumnos, padres y personal de Administración) LOMCE Director elegido por comisión 50% por Administración Pública Y 50% Comunidad Educativa ATENCION A LA DIVERSIDAD LOMCE La naturaleza del talento difiere de un estudiante a otro, por lo que es misión del SE reconocerlos. LOE El medio para conseguir el éxito escolar de todos

11 LOE Evaluación Si un alumno no alcanza las competencias básicas, podrá permanecer un curso más en el ciclo. LOMCE El equipo docente podrá adoptar las medidas excepcionales más adecuadas, que podrán incluir la repetición de curso. NUEVO ARTÍCULO EN ED. Secundaria Obligatoria comprende 2 ciclos, el primero de 3 años y el segundo con carácter propedéutico de 1 año, y se organiza en materias.

12 4. Análisis del Anteproyecto de la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (L.O.M.C.E).
EDUCACIÓN (Definición) Al servicio de los procesos económicos. Flexibilizar trayectorias: Alumno segregado. 3 PRUEBAS DE EVALUACIÓN EN CADA ETAPA EDUCATIVA: -Desconfianza en profesorado. -Gasto -Obstáculos para el alumno. Refuerzo en materias Instrumentales: Menos valor a materias no instrumentales (Música y artes plásticas). OBJETIVOS

13 Gratuidad en Educación Básica: Educación Infantil y bachillerato peligran.
RENDICIÓN DE CUENTAS. AUTONOMÍA y ESPECIALIZACIÓN. Funcionamiento De los Centros Consejo escolar: CONSULTIVO Materia impartida por un profesor no preparado. Traslado forzoso de un docente.

14 CRITICAS RECOGIDAS DE LA CONFERENCIA DE JURJO TORRES
Demolición del estado de Bienestar Reorientación Neoliberal. Ley sin justificación. Ley conservadora. Ley cínica. Ley clasista. Ley sexista. Ley que desconfía del profesorado. Ultimas noticias sobre su aplicación -Se empezará a aplicar en el -Adaptada 4 años después de su entrada en vigor

15 5. LA LOMCE UN RETROCESO HACIA EL FRANQUISMO

16 Establece caminos que determinen el futuro de los alumnos/as.
Aspectos por los que la LOMCE es un retroceso en la enseñanza: Establece caminos que determinen el futuro de los alumnos/as. Elimina los derechos del profesorado. “Docilidad” de los docentes. Desprecia los contenidos académicos. No le dan importancia a los alumnos/as. No podrá haber una total libertad de expresión por parte de los alumnos.

17 GRACIAS