Subdirección de Secundaria.

Presentación del tema: "Subdirección de Secundaria."— Transcripción de la presentación:

1 Subdirección de Secundaria.
Proyecto “El Bullying” Marco teórico Proyecto “EL BULLYING

2 CONCEPTO DE BULLYING El concepto de bullying proviene de una adaptación del concepto de acoso moral en el trabajo al acoso moral en el ámbito escolar. Ambas formas de comportamiento tienen mucho en común, dado que ambas son manifestaciones de violencia psicológica a través del acoso grupal. Lo que las diferencia es el ámbito donde tienen lugar, uno en el trabajo y otro en la escuela; así como la edad de los participantes y un mayor uso de las agresiones físicas en el caso del acoso escolar. Al tratarse de manifestaciones de violencia psicológica van encaminadas a romper el equilibrio y la estabilidad psíquica de la víctima, por tanto el suicidio de la víctima es la constatación del éxito del acoso grupal. Proyecto “EL BULLYNG

3 Diferenciación de conceptos
Antes de continuar, nos parece de gran importancia aclarar determinados conceptos relacionados con el tema del bullying. Las definiciones no están consensuadas siendo este uno de los aspectos que dificultan la unicidad de criterios desde el inicio. Aún así y como aspecto necesario para conocer el problema, recurrimos a ciertos autores que los han estudiado y analizado. Proyecto “EL BULLYNG

4 Violencia Conflicto CONCEPTOS Agresividad Proyecto “EL BULLYNG

5 Violencia: En primer lugar, la violencia se define como algo evitable que obstaculiza la autorrealización humana explicando que las personas sufran realizaciones afectivas, somáticas y mentales, por debajo de sus realizaciones potenciales. Así mismo, se considera como aquella situación o situaciones en que dos o más individuos se encuentran en una confrontación en la cual una o más de una de las personas afectadas sale perjudicada, siendo agredida física o psicológicamente. (Lleó, 2000) Proyecto “EL BULLYNG

6 Conflicto: Este concepto aparece generalmente asociado a una valoración negativa, debido a que se confunde conflicto con violencia. Un conflicto puede resolverse también de forma no-violenta. Mientras que la violencia no es innata en los seres humanos sino que es un aprendizaje, el conflicto sí es consustancial a la vida humana, algo natural y por tanto inevitable. De esta manera, más que eliminar el conflicto, de lo que se trata es de saber regularlo creativa y constructivamente de forma noviolenta, ya que es una energía y una oportunidad para el cambio ( Lleó, 2000) Proyecto “EL BULLYNG

7 Agresividad: Término abordado por distintas teorías psicológicas, la mayoría de éstas no han logrado una definición consensuada, en términos generales la agresión se caracteriza por el fin de lesionar a otro organismo o al propio, pero es necesario añadir a lo anterior la intención de producir daño, destruir, contrariar o humillar. Pero no podemos dejar de hacer referencia a la diferencia entre agresividad y agresión, el término agresión debería utilizarse para designar un acto en sí, un acto palpable y efectivo. La agresividad, sin embargo, es el término empleado para designar la tendencia o disposición inicial que dio lugar a la posterior agresión. Proyecto “EL BULLYNG

8 Características del Bullying
Hay una serie de aspectos que caracterizan el Bullying y que se han venido señalando a lo largo de las investigaciones (Avilés, 2002) Las cuales serán expuestas a continuación: A.-Debe existir una víctima (indefensa) atacada por un bullies o grupo de agresores. B.- Debe existir una desigualdad de poder-“desequilibrio de fuerzas” entre el más fuerte y el más débil. No hay equilibrio en cuanto a posibilidades de defensa, ni equilibrio físico, social o psicológico. Es una situación desigual y de indefensión por parte de la víctima. Proyecto “EL BULLYNG

9 Características del Bullying
C.- La acción agresiva tiene que ser repetida. Tiene que suceder durante un período largo de tiempo y de forma recurrente. Olweus (1998) indica “de forma repetida en el tiempo”. La agresión supone un dolor no sólo en el momento del ataque, sino de forma sostenida, ya que crea la expectativa en la víctima de poder, es decir, ser blanco de futuros ataques. El objetivo de la intimidación suele ser en un solo alumno, aunque también pueden ser varios pero este caso se da con mucha menos frecuencia. La intimidación se puede ejercer en solitario o en grupo, pero se intimida a sujetos concretos, nunca se intimida a un grupo. Proyecto “EL BULLYNG

10 Tipos de Bullying: El bullying puede tomar varias formas: maltrato físico, como las diversas formas de agresión, ataques a la propiedad, abusos sexuales, intimidaciones y vejaciones, maltrato verbal, peleas, contestar con insultos, hacer comentarios racistas, maltrato social, especialmente manifiesto en la propagación de rumores descalificadores y humillantes que pretenden la exclusión y aislamiento del grupo. Según Gunter (1998), estos tipos de maltrato presentan un porcentaje diferencial por su ocurrencia entre las cuales esta el abuso verbal y acoso, comentarios sobre apariencia física, agresión social, agresión física y daño real o amenaza contra sus pertenecías señaladas de manera descendentes respectivamente. Según Avilés (2002), los principales tipos de maltrato que podemos considerar se suelen clasificar en: Proyecto “EL BULLYNG

11 FÍSICO VERBAL PSICOLÓGICO SOCIAL Tipos de Bullying:
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12 CARACTERISTICAS DEL FENÓMENO
Es variado, ya que puede implicar burlas, amenazas, intimidaciones, agresiones físicas. Es prolongado en el tiempo, ya que mediante esto se logra el proceso de victimización. Se produce en lugares donde conviven, tanto agresor como agredido. Puede ser provocado por un individuo o grupo de individuos. Es un fenómeno que suele repetirse con regularidad, debido a la ignorancia de o pasividad de las personas. Proyecto “EL BULLYNG

13 CAUSAS Y CONSECUENCIAS
Personales: Un niño que actúa de manera agresiva sufre intimidaciones o algún tipo de abuso en la escuela o en la familia. Adquiere esta conducta cuando es frecuentemente humillado por los adultos. Se siente superior, ya sea porque cuenta con el apoyo de otros atacantes o porque el acosado es un niño con muy poca capacidad de responder a las agresiones. Familiares: El niño puede tener actitudes agresivas como una forma de expresar su sentir ante un entorno familiar poco afectivo, donde existen situaciones de ausencia de algún padre, divorcio, violencia, abuso o humillación ejercida por los padres y hermanos mayores; tal vez porque es un niño que posiblemente vive bajo constante presión para que tenga éxito en sus actividades o por el contrario es un niño sumamente mimado. Todas estas situaciones pueden generar un comportamiento agresivo en los niños y llevarles a la violencia cuando sean adolescentes. En la escuela: Cuanto más grande es la escuela hay mayor riesgo de que haya acoso escolar, sobre todo si a este factor se le suma la falta de control físico, vigilancia y respeto; humillación, amenazas o la exclusión entre personal docente y alumnos. Proyecto “EL BULLYNG

14 Proyecto “EL BULLYNG EL “CIBERBULLYING”
Barragán explica que el bullying se presenta en todos los niveles escolares y que no reconoce posición social, edad, sexo, cultura o poder adquisitivo. “Va desde el preescolar hasta la universidad, incluso se sabe del ‘mobbing’, que es el acoso laboral infringido por los mismos compañeros en un trabajo”, comenta, “pero hablando de estudiantes, es un problema que aumenta y te lo puedo decir con seguridad, todos los terapeutas estamos recibiendo a muchos niños y jovencitos víctimas de acoso escolar”. La psicóloga opina que en la educación superior, ya sea preparatoria o universidad, el bullying ha encontrado un aliado importante en el internet. Mucho más fuerte en las redes sociales. El acoso escolar, conocido más por su término en inglés: “bullying”, crece día a día. Investigaciones revelan que la violencia actual ha influido en el comportamiento abusivo de los jóvenes. Pero en los últimos años ha nacido un nuevo concepto, el “ciberbullying”, que para la psicóloga María Estela Barragán, es factor clave en el incremento de los casos de estudiantes universitarios deprimidos. El internet ha brindado nuevas herramientas a los hostigadores, considera.) Proyecto “EL BULLYNG

15 Proyecto “EL BULLYNG

16 REREFENCIAS. Proyecto “EL BULLYNG
Curso Básico de Formación Continua para Maestros en Servicio 2011,”Relevancia de la profesión docente en la escuela del nuevo milenio” Sep 2011 Proyecto “EL BULLYNG