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IES ANTONIO MACHADO ALCALÁ DE HENARES Informe final del proyecto Portfolio Europeo de las Lenguas Curso 2006-07.

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Presentación del tema: "IES ANTONIO MACHADO ALCALÁ DE HENARES Informe final del proyecto Portfolio Europeo de las Lenguas Curso 2006-07."— Transcripción de la presentación:

1 IES ANTONIO MACHADO ALCALÁ DE HENARES Informe final del proyecto Portfolio Europeo de las Lenguas Curso

2 IES ANTONIO MACHADO alumnos 207profesores alumnos 207profesores. Secundaria, 4 bachilleratos, FP, E. especial, compensatoria, aulas enlace … Secundaria, 4 bachilleratos, FP, E. especial, compensatoria, aulas enlace … Mezcla de clases socio-culturales. Mezcla de clases socio-culturales. Elevado porcentaje alumnos extranjeros: veintiocho nacionalidades diferentes Elevado porcentaje alumnos extranjeros: veintiocho nacionalidades diferentes Diecinueve lenguas distintas habladas por alumnos. Diecinueve lenguas distintas habladas por alumnos. Varios proyectos internacionales. Varios proyectos internacionales. Sección bilingüe francés Sección bilingüe francés PEL experimental primer año. 1º y 3º ESO PEL experimental primer año. 1º y 3º ESO

3 Elección grupos experimentales Sección bilingüe francés 1º ESO A Sección bilingüe francés 1º ESO A –Ester Perela (francés) –Almudena Negredo (inglés) 3º ESO G 3º ESO G –Ana Matamala (inglés) –María José Sánchez (inglés) –Elección aleatoria (grupo impar en sistema de niveles)

4 OBJETIVOS PARA ESTE CURSO OBJETIVOS PARA ESTE CURSO 1. Difundir PEL en el centro. Involucrar mayor número de compañeros PlurilingüismoPlurilingüismo MulticulturalidadMulticulturalidad Actividades inter-departamentalesActividades inter-departamentales 2. Reflexionar como equipo sobre cambios metodológicos a más largo plazo. 3. Informar e involucrar al equipo directivo. 4. Familiarizar a los alumnos con PEL. Hacer a los alumnos más protagonistas de su aprendizaje 5. Informar e involucrar a las familias

5 ESTRATEGIAS DE TRABAJO Integrar esfuerzos que ya se estén realizando. Integrar esfuerzos que ya se estén realizando. No amenazar y asustar a compañeros. No amenazar y asustar a compañeros. Aprovechar impulsos creativos en otros departamentos e interés por aprender idiomas de otros compañeros. Aprovechar impulsos creativos en otros departamentos e interés por aprender idiomas de otros compañeros. Involucrar a profesores de otras asignaturas en clases para alumnos de intercambios. Involucrar a profesores de otras asignaturas en clases para alumnos de intercambios. Coordinación dentro y fuera del equipo PEL. Coordinación dentro y fuera del equipo PEL. Información a toda la comunidad escolar. Información a toda la comunidad escolar.

6 ACTIVIDADES REALIZADAS Objetivo 1: Difundir PEL e Involucrar al mayor número de compañeros Objetivo 1: Difundir PEL e Involucrar al mayor número de compañeros Fiesta de Navidad multicultural y plurilingüe. Fiesta de Navidad multicultural y plurilingüe. Otras celebraciones (Halloween, La Chandeleur, San Valentín, Poisson davril …) Otras celebraciones (Halloween, La Chandeleur, San Valentín, Poisson davril …) Participación plurilingüe en actividades de otros departamentos (día mujer trabajadora, con el departamento de música). Participación plurilingüe en actividades de otros departamentos (día mujer trabajadora, con el departamento de música). Participación plurilingüe en plan evacuación del edificio de 1º ESO ( con los compañeros de Prevención de riesgos Laborales y de Dibujo). Participación plurilingüe en plan evacuación del edificio de 1º ESO ( con los compañeros de Prevención de riesgos Laborales y de Dibujo). Presentación del programa Dialang a compañeros de otros departamentos. Presentación del programa Dialang a compañeros de otros departamentos.

7 ACTIVIDADES REALIZADAS Concurso de carteles y textos en inglés Concurso de carteles y textos en inglés Coordinación con profesores de Aulas Técnicas Europeas. (alumnos FP) Coordinación con profesores de Aulas Técnicas Europeas. (alumnos FP) Petición de colaboración de otros compañeros de Inglés, Historia, Lengua y Filosofía en las charlas para alumnos de intercambios. Petición de colaboración de otros compañeros de Inglés, Historia, Lengua y Filosofía en las charlas para alumnos de intercambios. Cursillo de supervivencia de alemán (Impartido por un compañero de inglés) Cursillo de supervivencia de alemán (Impartido por un compañero de inglés)

8 Pabellón de aulas de 1º de ESO, jueves 21 de diciembre de 2006 Preparando y elaborando los postres tradicionales franceses de la Navidad: La Bûche de Noël y Les treize desserts, así como otros postres ingleses y de los paises de orígen de muchos de nuestros alumnos (Rumanía, Ucrania, Colombia …)

9 Decorando la planta baja del Pabellón: el hall con un árbol de Navidad adornado con ángeles hechos y pintados por los alumnos y con frases felicitando las Pascuas en español, francés, inglés, rumano, ucraniano…. Decorando la planta baja del Pabellón: el hall con un árbol de Navidad adornado con ángeles hechos y pintados por los alumnos y con frases felicitando las Pascuas en español, francés, inglés, rumano, ucraniano…. Las clases y el gimnasio también las adornamos. Las clases y el gimnasio también las adornamos.

10 Los alumnos y alumnas estuvieron preparando la fiesta del 21 de diciembre durante todo un mes. En grupos se distribuyeron las tareas de: Los alumnos y alumnas estuvieron preparando la fiesta del 21 de diciembre durante todo un mes. En grupos se distribuyeron las tareas de: 1) Decorar la clase con felicitaciones Navideñas multilingües hechas por ellos (en español, inglés, francés – casi todos estudian también este idioma -, alemán –tienen correspondencia con una clase de un instituto alemán con el hay organizado un intercambio- y rumano – hay un grupo de en el aula)

11 2) Aprender villancicos en los cinco idiomas (Campana sobre Campana, We wish you a Merry Christmas; Twinkle, twinkle Little Star; Entre le Boeuf et lÂne Gris; Stille Nacht, Heilige Nacht y E Vremea Colindelor)

12 3) Preparar, redactar en inglés y leer en voz alta recetas de dulces Navideños de los cinco países (Roscón de Reyes, -España- Bûche de Nöel, - Francia- Apfelstruddle, - Alemania- Chocolate Long Cake, Plumcake – England-; Biscuit Salami, Chocolate and Coconut Cake, Jam Cake –Rumania-, Chocolate Cake –Inglaterra) y, por supuesto, hacerlos y traerlos a la fiesta. 4) Organizar Invisible friend de forma que cada persona hiciera y recibiera un regalo de un amigo invisible 5) Presentar la fiesta y sus diversas partes en inglés.

13 ACTIVIDADES REALIZADAS Objetivo 2 : Reflexionar como equipo sobre una metodología a más largo plazo. Reuniones semanales (hora complementaria) D Desmenuzar descriptores P Planificar actividades Contactos con compañeros de otros departamentos. Colaboración mutua. Contactos con colegas otros institutos de Europa (e- mails, e-twinning). Intercambios con otros institutos europeos (Eslovenia, Alemania, Francia).

14 ACTIVIDADES REALIZADAS Objetivo 3. Información a equipo directivo. Objetivo 3. Información a equipo directivo. Información ágil (reuniones, , etc.) Información ágil (reuniones, , etc.) Participación del equipo directivo en las visitas de los intercambios. Participación del equipo directivo en las visitas de los intercambios. Sugerencia de realizar una visita Arión con alguno de los centros con los que tenemos intercambio. Sugerencia de realizar una visita Arión con alguno de los centros con los que tenemos intercambio.

15 ACTIVIDADES REALIZADAS Objetivo 4: Familiarizar a los alumnos con el PEL. Hacerles protagonistas de su aprendizaje. Objetivo 4: Familiarizar a los alumnos con el PEL. Hacerles protagonistas de su aprendizaje. Mis Lenguas Mis Lenguas ¿Cómo aprendo? ¿Cómo aprendo? ¿Qué hago para aprender fuera de clase? ¿Qué hago para aprender fuera de clase? Mis planes de aprendizaje. Mis planes de aprendizaje. Test de Actitudes frente al Plurilingüismo (x2) Test de Actitudes frente al Plurilingüismo (x2) Autoevaluación del nivel de lengua (descriptores desmenuzados). Autoevaluación del nivel de lengua (descriptores desmenuzados). Test Dialang Test Dialang

16 My Writing The following writing items are studied at Common European levels A1 to B1. How confident do you feel about your own understanding and use of each one? (1= I don)t know this very well; 2= I know this fairly well; 3= I have few problems with this.) I can … I can … Writing item12 3 Describe myself and other people Talk about dreams Talk about feelings Talk about obligations Write a short biography of a famous person Write a short letter inviting a friend to a party, thanking people … Write a personal letter and talk about my experiences, feelings, impressions

17 My Reading The following writing items are studied at Common European levels A1 to B1. How confident do you feel about your own understanding and use of each one? (1= I don)t know this very well; 2= I know this fairly well; 3= I have few problems with this.) I can … I can … Reading item123 Understand basic words and short sentences (about family, friends, music) Understand descriptions of people (physical appearance and personality) Do a quiz about my personality Do a quiz on dreams (page 18 in your book) Understand short texts about other cultures and lifestyles Understand short articles about everyday life (First dates) Understand problem letters and the advice given to them

18 ACTIVIDADES REALIZADAS Objetivo 5: Informar e involucrar a las familias. Objetivo 5: Informar e involucrar a las familias. Envío de tres cartas: Envío de tres cartas: A principio de curso para informar del PEL A principio de curso para informar del PEL Antes de Fiesta de Navidad para pedir apoyo y colaboración en casa. Antes de Fiesta de Navidad para pedir apoyo y colaboración en casa. En febrero para informar de Dialang e invitarles a que lo usen en casa. En febrero para informar de Dialang e invitarles a que lo usen en casa.

19 ACTIVIDADES TERCER TRIMESTRE Para alcanzar el Objetivo 4 Para alcanzar el Objetivo 4 Presentación oral de un libro leído. Autoevaluación y evaluación por los compañeros. Presentación oral de un libro leído. Autoevaluación y evaluación por los compañeros. Representación de un diálogo escrito por ellos mismos. Autoevaluación y evaluación por los compañeros. Representación de un diálogo escrito por ellos mismos. Autoevaluación y evaluación por los compañeros. Repetir el test de actitudes ante el plurilingüismo. Repetir el test de actitudes ante el plurilingüismo. Repetir las autoevaluaciones con descriptores desmenuzados. Repetir las autoevaluaciones con descriptores desmenuzados. Repetir sesión de Dialang. Repetir sesión de Dialang. Evaluar con los alumnos el desarrollo de este primer año y diseñar el próximo según los resultados. Evaluar con los alumnos el desarrollo de este primer año y diseñar el próximo según los resultados.

20 Actividad: Presentación de un libro PRESENTATION OF A BOOK Good morning I am going to talk about by This book is about The main characters are X is Y is Z is My favourite character is because I have enjoyed the book because This book is (very interesting, interesting, dull, boring). I (dont) recommend it to you. Thank you for your attention PEER EVALUATION Evaluate the following aspects of your classmates presentation from 1 (weak) to 3 (excellent): S/he looked at the audience1 2 3 S/he used her/his hands and arms1 2 3 S/he looked confident1 2 3 S/he spoke loud and clear1 2 3 S/he organised her/his ideas well1 2 3 I could understand her/him 1 2 3

21 VALORACIÓN POR EL EQUIPO NEGATIVO: NEGATIVO: Ha supuesto bastante trabajo extra aunque pensamos que las editoriales ya están considerando hacer el trabajo de desmenuzamiento de descriptores. Ha supuesto bastante trabajo extra aunque pensamos que las editoriales ya están considerando hacer el trabajo de desmenuzamiento de descriptores. Nos ha costado tomar decisiones y encajar las actividades en el tiempo. Nos ha costado tomar decisiones y encajar las actividades en el tiempo. Nos hemos sentido agobiadas y, a ratos, perdidas. Nos hemos sentido agobiadas y, a ratos, perdidas.

22 VALORACIÓN POR EL EQUIPO POSITIVO POSITIVO Los alumnos han tomado con ilusión el proyecto. Los alumnos han tomado con ilusión el proyecto. Muchos compañeros de nuestros departamentos y de otros departamentos se han prestado a colaborar. Buen clima. Muchos compañeros de nuestros departamentos y de otros departamentos se han prestado a colaborar. Buen clima. Cada día hay más presencia multicultural y plurilingüe en el centro. Cada día hay más presencia multicultural y plurilingüe en el centro. Ha aumentado el interés en todos los alumnos del centro por los intercambios europeos. Ha aumentado el interés en todos los alumnos del centro por los intercambios europeos. Y sobre todo … Y sobre todo …

23 … todavía nos quedan ganas de continuar el curso próximo …


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