Understanding Children from Birth to Age Two

Presentación del tema: "Understanding Children from Birth to Age Two"— Transcripción de la presentación:

1

2 Understanding Children from Birth to Age Two
Chapter 4 Understanding Children from Birth to Age Two

3 Comprendiendo los Niños Desde su Nacimiento hasta los Dos Años
Capitulo 4 Comprendiendo los Niños Desde su Nacimiento hasta los Dos Años

4 Understanding Children from Birth to Age Two
In this chapter, you will learn about child development physical development in the first two years cognitive development in the first two years social-emotional development in the first two years webcenter.health.webmd.netscape.com/hw/raising_a_family/ue5132.asp

5 Comprendiendo los Niños Desde su Nacimiento hasta los Dos Años
En éste capítulo, usted aprenderá sobre desarrollo de los niños desarrollo físico en los primeros dos años desarrollo cognitivo en los primeros dos años desarrollo socio-emocional en los primeros dos años webcenter.health.webmd.netscape.com/hw/raising_a_family/ue5132.asp

6 Objectives Describe the areas and characteristics of development.
Chart the physical development of children in the first two years after birth.

7 Objetivos Describir las áreas y características del desarrollo.
Trazar el desarrollo físico de los niños en los primeros dos años después de su nacimiento.

8 Objectives Describe how children develop cognitively in the first two years after birth. Explain how children in the first two years after birth develop socially and emotionally.

9 Objetivos Describa como los niños se desarrollan cognitivamente en los primeros dos años después de su nacimiento. Explique como los niños se desarrollan social y emocionalmente en los primeros dos años después de su nacimiento.

10 Terms to Know development infant toddler preschooler
physical development gross motor development fine motor development cognitive development social-emotional development maturation reflex object permanence

11 Términos a Conocer desarrollo infante o bebé niño pequeño
niño preescolare desarrollo físico desarollo de las destrezas motoras primarias (desarrollo del motriz grueso) desarrollo de las destrezas motoras finas (desarrollo del motriz fino) desarrollo cognitivo desarrollo socio-emocional madurez los reflejos permanencia de objeto

12 Terms to Know deferred imitation telegraphic speech temperament
attachment separation anxiety

13 Términos a Conocer imitación diferida lenguaje telegráfico
temperamento apego (encariñarse) ansiedad de separación

14 Child Development Development: changes or growth that occurs in a child Infant: name given to a child for the first year after birth Toddler: children from the first year until the third birthday Preschooler: children ages three to six

15 Desarrollo del Niño Desarrollo: se refiere a los cambios o crecimiento que ocurren en un niño Infante o bebé: nombre dado al niño durante su primer año después de su nacimiento Niño pequeño: desde su primer año hasta su tercer cumpleaños Preescolar: niños entre las edades de tres a seis años

16 Discuss Why do you think it is important to study the growth and development of children?

17 Discusión ¿Porque usted cree que es importante estudiar el crecimiento y desarrollo de los niños?

18 Areas of Development The study of child development is often divided into three main areas. Physical development: physical body changes Gross motor development: involves improvement of the skills using the large muscles Fine motor development: involves the small muscles

19 Áreas de Desarrollo El estudio del desarrollo del niño es comúnmente dividido en tres áreas principales. Desarrollo físico: los cambios físicos del cuerpo Desarrollo de las destrezas motoras primarias: implica el perfeccionamiento de las destrezas para utilizar los músculos mayores Desarrollo de las destrezas motoras finas: implica los músculos menores

20 Areas of Development Cognitive development: mental process used to gain knowledge Social-emotional development: two areas grouped together Social development: learning to relate to others Emotional development: refining feelings and expression of feeling

21 Áreas de Desarrollo Desarrollo cognitivo: el proceso mental utilizado para obtener conocimientos Desarrollo socio-emocional: son dos áreas agrupadas Desarrollo social: aprender a relacionarse con otras personas Desarrollo emocional: definir sentimientos y la expresión de éstos sentimientos

22 Characteristics of Development
Although each child is different, the basic pattern of development is predictable. Maturation: sequence of biological changes in a child cephalocaudal principle: development from the head down the principle of proximodistal development: from the center of the body outward

23 Características del Desarrollo
Aunque cada niño es diferente, el patrón básico de desarrollo es previsible. Madurez: secuencia de cambios biológicos en un niño la ley céfalocaudal: desarollo desde la cabeza hacia abajo la ley proximodistal de desarollo: desarollo desde el centro del cuerpo hacia afuera

24 Reflect Think about children who are the same age and who have developed to different levels in each developmental area.

25 Reflexión Piense en niños que tengan la misma edad pero que se han desarrollado a diferentes niveles en cada área de desarrollo.

26 Physical Development in the First Two Years
These are some of the changes a child experiences during the first two years: size and shape reflexes motor sequence

27 Desarrollo Físico en los Primeros Dos Años
Estos son algunos de los cambios que un niño experimenta durante los primeros dos años: tamaño y forma los reflejos secuencia motora (motriz)

28 Size and Shape Weight at Length at birth: 71/2 pounds
five months: 15 pounds one year: 22 pounds two years: almost 4 times birth weight Length at birth: 20 inches one year: 30 to 32 inches two years: 32 to 36 inches

29 Tamaño y Forma Peso al Longitud al nacer: 71/2 libras
cinco meses: 15 libras al primer año: 22 libras a los dos años: casi 4 veces su peso al nacer Longitud al nacer: 20 pulgadas primer año: 30 a 32 pulgadas a los dos años: 32 a 36 pulgadas

30 Reflexes Reflex: an automatic body response to a stimulus Rooting Moro
Palmar grasp Babinski Stepping or walking

31 Los Reflejos Los reflejos: respuesta automática del cuerpo a un estimulo Reflejo de búsqueda Reflejo de Moro (de sobresalto) Reflejo de prensión Reflejo Babinski Reflejo del paso (reflejo de caminar o de bailar) El Niño en Crecimiento: El Recién Nacido (Growth and Development - The Growing Child: Newborn)

32 Did You Know… Some reflexes occur only in specific periods of development.

33 Sabia Usted que… Algunos reflejos ocurren solo en periodos específicos del desarrollo.

34 Motor Sequence Motor sequence: order in which a child is able to perform new movements Lift head Roll over Sit upright Crawl Creep Walk

35 Secuencia Motriz Secuencia motriz: orden en el cual el niño es capaz de llevar a cabo nuevos movimientos Levantar la cabeza Dar la vuelta Sentarse derecho Gatear Arrastrarse o treparse Caminar

36 Brainstorm Name some motor skills gained in the first two years.

37 Lluvia de Ideas Enumere algunas destrezas motoras obtenidas en los primeros dos años de edad.

38 Cognitive Development in the First Two Years
Important development of the child’s senses occur during the following periods: Birth to three months Three to six months Six to nine months Nine to twelve months Twelve to eighteen months Eighteen to twenty-four months

39 Desarrollo Cognitivo en los Primeros Dos Años
Hay un desarrollo muy importante de los sentidos del niño durante los siguientes periodos: Desde el nacimiento hasta los tres meses De los tres a seis meses De los seis a nueve meses De los nueve a doce meses De los doce a los dieciocho meses De los dieciocho a los veinticuatro meses

40 Birth to Three Months During this period, children focus on objects
show preference for objects develop hearing start to experiment with reflex actions learn to suck

41 Desde el Nacimiento Hasta los Tres Meses
Durante este periodo se enfocan en objetos enseñan preferencia por ciertos objetos desarrollan la audición comienzan a experimentar con sus acciones basadas en sus reflejos aprenden a succionar

42 Three to Six Months During this time, children start to focus on their surroundings and learn that they can touch, shake, and hit objects start to show judgment increase vocalizations respond in new ways to touch think with their senses and movements begin to develop body awareness

43 De los Tres a Seis Meses Durante esta etapa, los niños comienzan a enfocarse en sus alrededores y reconocen que pueden tocar, agitar y golpear objetos comienzan a demostrar juicio aumentan la vocalizacion responden de nuevas maneras al tacto piensan con sus sentidos y movimientos comienzan a desarrollar conciencia sobre su cuerpo (auto concepto)

44 Six to Nine Months At this stage, the concept of object permanence and goal-oriented thinking begins to develop. Object permanence: understanding that objects continue to exist even if the infant cannot see them Understand that other people exist

45 De los Seis a Nueve Meses
En esta etapa el concepto de permanencia del objeto y el pensamiento con un objetivo definido comienza a desarrollarse. Permanencia del objeto: entendimiento de que un objeto continua existiendo aunque el bebe no lo pueda ver Comprensión de que otras personas existen

46 Nine to Twelve Months During this stage, infants become more intentional about their goals. Have definite ideas about what they want Begin to anticipate certain events

47 De los Nueve a Doce Meses
Durante esta etapa los bebes demuestran unas intenciones mas deliberadas en cuanto a sus objetivos. Tiene ideas definidas en cuanto a lo que el o ella desea Comienzan a anticipar ciertos eventos o situaciones

48 Twelve to Eighteen Months
Between twelve and eighteen months, infants’ hearing and speech continue to develop. They like trial-and-error problem solving experiment with objects begin to understand relationships between cause and effect start to communicate using language

49 De los Doce a los Dieciocho Meses
Entre los doce y los dieciocho meses la audición y el lenguaje del bebe continua desarrollándose. Ellos resuelven problemas por medio de ensayo y error experimentan con objetos comienzan a entender la relación entre causa y efecto comienzan a comunicarse utilizando lenguaje

50 Eighteen to Twenty-Four Months
As children near their second birthday, there is a change in how they approach their environment. They think before taking action apply what they know think in terms of actions improve thinking and motor skills start to use deferred imitation (watching a behavior and acting it out later) use telegraphic speech (phrases made of two words)

51 De los Dieciocho a los Veinticuatro Meses
Cuando el niño se acerca a los dos años hay un cambio en la forma que se relaciona con el entorno. Ellos piensan antes de tomar acción utilizan lo que ha aprendido anticipan consecuencias mejoran sus destrezas intelectuales y motoras comienzan a utilizar imitación deferida (mirando el compartamiento de algo y luego imitandolo mas farde) utilizan lenguaje telegráfico (frases compuestas de dos palabras)

52 Discuss Provide some examples of things children are able to do that demonstrate that they think before taking action.

53 Discusión Provea algunos ejemplos sobre las cosas que los niños pueden hacer que demuestran que ellos piensan antes de actuar.

54 Social-Emotional Development in the First Two years
In the first few months of life, you will observe a range of emotions. Happiness: when the corners of the mouth are pulled back and the cheeks are raised. Fear: when the mouth is opened with the corners pulled back, eyes widened, and eyebrows raised.

55 Desarrollo Socio-Emocional en los Primeros Dos Años
En los primeros pocos meses de vida de un bebe, usted observara una gama de emociones. Alegría: cuando las esquinas de la boca se estiran hacia atrás y las mejillas se levantan. Temor: cuando la boca esta abierta con las esquinas estiradas hacia atrás, ojos bien abiertos y las cejas levantadas.

56 Temperament Temperament: the quality and intensity of emotional reactions Passivity: how active is a child with his or her surroundings Irritability: tendency to feel distressed Activity patterns: also known as level of movements

57 Temperamento Temperamento: la calidad e intensidad de las reacciones emocionales Pasividad: se refiere a cuan activo es un niño en sus entornos Irritabilidad: tendencia a sentirse con angustia Patrón de actividad: también conocido como el nivel de movimientos

58 Attachment Attachment: the strong emotional connection that develops between people Separation anxiety: an attachment behavior that happens when the child protests because a familiar caregiver is leaving Attachment behavior shown by infants: cooing kicking gurgling laughing

59 Apego (encariñarse) Apego: la fuerte conexión emocional que se desarrolla entre la gente Ansiedad de separación: la conducta de apego que ocurre cuando un niño protesta por la ida o despedida de la persona conocida que le proporciona cuidado Conducta de apego mostrada por bebes: arrullo parloteo balbuceo risas

60 Did You Know… According to the University of Virginia, the child’s separation anxiety can be eased by validating his fears without giving in to them telling him where you will be while he is at school encouraging brave behavior telling the child what's going to happen focusing on the positive Separation Anxiety

61 Sabia Usted Que… De acuerdo a la Universidad de Virginia, la ansiedad de separación de un niño puede ser calmada por validar sus temores y preocupaciones sin ceder o darse por vencido dejarle saber donde usted estará mientras el niño este en la escuela animar el niño a tener valentía decirle al niño lo que va a ocurrir enfocar en lo positivo Separation Anxiety

62 Changes Over Time During the first two years after birth, you will see many changes in children socially and emotionally. Birth to three months: do not have very defined emotions Three to six months: respond to people with smile and laughter Six to twelve months: are actively involved with caregivers Twelve to twenty-four months: show anxiety

63 Cambios al Pasar del Tiempo
Durante los primeros dos años de vida, usted verá muchos cambios tanto sociales como emocionales en los niños. Nacimiento hasta los tres meses: no tiene emociones muy definidas Tres a seis meses: responde a las personas con risas y sonrisas Seis a doce meses: esta activamente involucrado con sus cuidadores Doce a veinticuatro meses: demuestra ansiedad

64 Summary Understanding child development will help you make a successful caregiver or early childhood teacher. The study of child development is divided into three main areas: physical cognitive social-emotional

65 Resumen El comprender el desarrollo de un niño le ayudara a ser un proveedor de cuido exitoso y un estupendo educador de la niñez temprana. El estudio del desarrollo de los niños se divide en tres áreas principales: física cognitiva socio-emocional

66 Summary As infants grow, they become attached to caregivers.
Infants show joy happiness surprise fear As children grow older, they show interest in other children.

67 Resumen Mientras los bebes van creciendo, se sienten mas apegados a sus cuidadores. Los bebes demuestran alegría felicidad sorpresa miedo o temor Al crecer los niños, ellos demostrarán mas interés por otros niños.

68 The authors want to recognize Bethany L. Baughman
for her contributions to this project.

69 Los autores desean reconocer Bethany L. Baughman
por sus contribuciones a este proyecto.