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TALLER PARA ESTUDIANTES CONTENIDOS ORGANIZACIÓN DEL PROGRAMA REVISIÓN CONCEPTUAL RIESGO Y PELIGRO RESPONSABILIDAD Y AUTORIDAD PROBABILIDAD Y CONSECUENCIA.

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1 TALLER PARA ESTUDIANTES CONTENIDOS ORGANIZACIÓN DEL PROGRAMA REVISIÓN CONCEPTUAL RIESGO Y PELIGRO RESPONSABILIDAD Y AUTORIDAD PROBABILIDAD Y CONSECUENCIA ASPECTOS LEGALES DEL SISTEMA DE ACCIDENTES DE TRABAJO LA TAREA DOCENTE SALUD DATOS FACTORES DE RIESGO

2 2 ESTRUCTURA DE FUNCIONAMIENTO Y COMUNICACIÓN NIVEL DIRECTORES NIVEL DOCENTES (FORMADORES) NIVEL ALUMNOS Reuniones Seguridad – Grupos de Trabajo Reuniones Seguridad – Grupos de Trabajo COMITÉ EJECUTIVO C O M I T É O P E R A T I V O 1 POR ESTABLECIMIENTO Reuniones Seguridad – Grupos de Trabajo

3 RIESGO (Del it. risico o rischio, y este del ár. clás. rizq, lo que depara la providencia). 1. m. Contingencia o proximidad de un daño. PELIGRO (Del lat. pericŭlum). 1. m. Riesgo o contingencia inminente de que suceda algún mal ¿RIESGO=PELIGRO?

4 DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA SALUD Y SEGURIDAD: RIESGO = PELIGRO LA DIFERENCIA RESIDE EN RELACIÓN DE CAUSALIDAD ENTRE LA PERSONA Y EL RIESGO SE PRODUCE POR LA ACTIVIDAD LABORAL MISMA

5 EJEMPLO: LA AUTOPISTA ES PELIGROSA TRANSITAR POR LA AUTOPISTA ES RIESGOSO EL AVIÓN ES PELIGROSO VIAJAR EN AVIÓN ES RIESGOSO LA ORILLA DEL MAR ES PELIGROSA VIVIR EN LA ORILLA DEL MAR ES RIESGOSO LA MONTAÑA ES PELIGROSA ESCALAR LA MONTAÑA ES RIESGOSO

6 LA RELACIÓN DE CAUSALIDAD ESTA DADA POR LA ACCIÓN EN EL MUNDO LABORAL ES LA AUTORIDAD QUIEN TIENE A SU CARGO ESPACIOS, MÁQUINAS Y PERSONAL, Y QUIEN DETERMINA LAS ACCIONES.- POR LO TANTO LA RESPONSABILIDAD DE LAS CONDICIONES DE LA ACCIÓN RESIDE EN LA AUTORIDAD

7 CARACTERÍSTICAS DE LOS RIESGOS EL RIESGO SE NIEGA EL RIESGO SE POTENCIA NO EXISTE EL RIESGO CERO TIENE DOS VARIABLES:

8 CUADRO SÍNTESISCONSECUENCIAS PROBABILIDAD Baja Media Alta LigeramentedañinoDañinoExtremadamentedañino RIESGOTRIVIAL RIESGOTOLERABLE RIESGOTOLERABLE RIESGOMODERADO RIESGOMODERADO RIESGOMODERADO RIESGOIMPORTANTE RIESGOIMPORTANTE RIESGOINTOLERABLE

9 LA PREVENCIÓN DE RIESGOS DEBE REALIZARSE SEGÚN LAS SIGUIENTES PRIORIDADES 1- ELIMINAR O IMPEDIR 2- LIMITAR 3- PROTEGER INDIVIDUALMENTE SIEMPRE DEBE PRIORIZARSE LA PROTECCIÓN COLECTIVA SOBRE LA INDIVIDUAL

10 LA PREVENCIÓN SE REALIZARÁ ACTUANDO SOBRE UNA DE LAS VARIABLES: EJEMPLO 1- CINTURÓN DE SEGURIDAD AUTOMÓVIL 2- CAPACITACIÓN SOBRE RIESGOS ESPECÍFICOS 3. ANTIPARRAS 4- ARNÉS DE SEGURIDAD 5- PROTECCIÓN DE LAS PARTES MÓVILES DE LAS MÁQUINAS 6- MÉTODO SEGURO DE TRABAJO

11 SE PODRÍA CONCLUIR QUE: LAS PROTECCIONES COLECTIVAS BAJAN LA PROBABILIDAD LAS PROTECCIONES INDIVIDUALES BAJAN LA CONSECUENCIAS

12 ASPECTOS LEGALES DEL SISTEMA DE ACCIDENTES DE TRABAJO Los temas a desarrollar sobre esta ley serán: Particularidades de la misma Conocer los distintos actores sociales involucrados Establecer las responsabilidades que le corresponden a cada uno de ellos.

13 Obliga a tomar un seguro a los empleadores para su personal Impone la prevención en sus objetivos Crea los organismos de control y ejecución de esta ley Establece derechos y obligaciones Plan de mejoramiento

14 El sistema se compone de cuatro actores principales, a saber: Trabajadores Empleadores (PROFESIONAL) Aseguradoras de Riesgos de Trabajo (ART) Superintendencia de Riesgos del Trabajo (SRT)

15 Obsolescencia y deterioro de las instalaciones Servicios: electricidad, gas, etc. Combustibles, maquinarias, sustancias químicas Superficies de tránsito, etc., etc.

16 s Normalmente no hay personal capacitado para resolver problemas de mantenimiento s No hay presupuesto o partidas para solucionar los problemas en corto plazo s Se desconocen las condiciones de seguridad de los establecimientos y si existen sistemas de prevención y/o protección s La ocupación potencia los riesgos existentes s Etc.

17 La Salud según la O.M.S. SALUD BIENESTAR MENTALFISICOSOCIAL EQUILIBRIO

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23 n Las producidas como consecuencia de la acción individual, conjunta y/o combinada de los distintos factores de las condiciones de trabajo, del puesto y de la escuela sobre la salud física y mental del trabajador

24 F Disfonía que se intensifica durante la jornada de trabajo y que recurre total o parcialmente durante los periodos de reposo o vacaciones, sin compromiso anatómico de las cuerdas vocales F Disfonía persistente que no remite con el reposo y que se acompaña de edema de las cuerdas vocales F Nódulo de las cuerdas vocales bla, bla, bla, bla, bla,BLA, bla, blablaba, Bla....

25 Maestros de escuelas primarias Maestros de escuelas primarias 4 Hepatitis A

26 Párrafo 108 Párrafo 108 Los edificios escolares deberían reunir las necesarias garantías de seguridad, resultar agradables por su concepción de conjunto y ser de uso funcional. Deberían ser aptos no solo para una enseñanza eficaz sino también para las actividades extraescolares y comunitarias, especialmente en las regiones rurales. Además deberían estar construidos con materiales duraderos y según las normas higiénicas, poderse adaptar a usos pedagógicos variados y resultar de mantenimiento fácil y económico Los edificios escolares deberían reunir las necesarias garantías de seguridad, resultar agradables por su concepción de conjunto y ser de uso funcional. Deberían ser aptos no solo para una enseñanza eficaz sino también para las actividades extraescolares y comunitarias, especialmente en las regiones rurales. Además deberían estar construidos con materiales duraderos y según las normas higiénicas, poderse adaptar a usos pedagógicos variados y resultar de mantenimiento fácil y económico

27 Párrafo 109 Las autoridades deberían cuidar que los edificios escolares se mantengan adecuadamente, a fin que no constituyan una amenaza para la salud o la seguridad de los alumnos o del personal docente Las autoridades deberían cuidar que los edificios escolares se mantengan adecuadamente, a fin que no constituyan una amenaza para la salud o la seguridad de los alumnos o del personal docente


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