MARGES, DIFERÈNCIES, DIVERSITATS: LES ALTRES EDUCACIONS EN TEMPS DE CRISI(S) Jordi Planella UOC Laboratori d’Educació Social.

Presentación del tema: "MARGES, DIFERÈNCIES, DIVERSITATS: LES ALTRES EDUCACIONS EN TEMPS DE CRISI(S) Jordi Planella UOC Laboratori d’Educació Social."— Transcripción de la presentación:

1 MARGES, DIFERÈNCIES, DIVERSITATS: LES ALTRES EDUCACIONS EN TEMPS DE CRISI(S) Jordi Planella UOC Laboratori d’Educació Social

2 En els grans aldarulls, tu ets la calma somrient
En els grans aldarulls, tu ets la calma somrient. A les grans calmes tu ets el vent Fernand Deligny (1947)

3 Estructura Advertiment pels navegants
Prèvies: el moment actual de la precarització social La Universitat i els marges: pensar des de la frontera Les crisis i la pedagogia estàtica Subvertir la realitat: l’experiència de Zotikos (s. IV d.C. – 2011) Un exercici radical d’escriptura a 70 mans: Voces de la educación social Deligny: la pedagogia com a acte de subversió política Col·lectius autoorganitzats: les altres pedagogies i les crisis Sobre la necessitat d’una pedagogia nòmada

4 1. Advertiment pels navegants
Reflexions, preocupacions, interrogants L’atracció pels marges, les diferències, les diversitats Territori de frontera Experiència i subjectivitat

5 2. El moment actual de la precarització social
Mirat des d’aquesta perspectiva, les situacions de crisi no són sinó un símptoma de bona salut, de capacitat de transformació i de supervivència, de vitalitat i de dinamisme, en definitiva de ser una cosa realment important, gairebé imprescindible, sigui quin sigui el context, siguin quines siguin les necessitats Xavier Besalú (2010)

6 3. La Universitat i els marges: pensar des de la frontera
A què contribueix la recerca que faig per tal de millorar el món que ens envolta? Volen apujar (de forma considerable) les taxes als estudiants Retallades en la contractació del professorat i de PAS:

7 4. Les crisis i la pedagogia estàtica
No sabemos lo que nos pasa y eso es precisamente lo que nos pasa (Ortega y Gasset)

8 5. Subvertir la realitat: l’experiència de Zotikos (segle IV d
5. Subvertir la realitat: l’experiència de Zotikos (segle IV d. C- 2011)

9

10 6.Un exercici radical d’escriptura a 70 mans: Voces de la educación social
2000: monogràfic de la revista Educació Social: Intervenció social i discapacitat. 2003: monogràfic de la Revista Catalana de Pedagogia: Pedagogia de l’Acompanyament. 2009 es posa en marxa la col·lecció de llibres Educació Social (Ediuoc)

11 7. Deligny: la pedagogia com a acte de subversió política

12 Ser i estar prop dels infants autistes i sense parla, sense massa idees preconcebudes, sinó només amb el projecte d’allunyar-se del que els sabers dels que estant amb l’aigua al coll elaboren, difonen, dicten i vulgaritzen a propòsit dels nens autistes (Deligny 1977: 17).

13 La idea de xarxa (dibuix de Deligny)

14 8.Col·lectius autoorganitzats: les altres pedagogies i la crisi
FVI

15 ASSACS FEAPS

16 9. Sobre la necessitat d’una Pedagogia Nòmada
Jo era un peix pugnant per nedar contra el corrent però encara era incapaç de fer-ho. No obstant, vaig tenir l’ocasió d’aprendre a nedar contra la corrent (o sigui,a seguir el meu propi camí) perquè dos personatges borrosos aturats en un pont m’havien pescat amb els seus hams i em retenien en aquest lloc, evitant que el corrent m’arrossegués. Barry Stevens, No empujes el río.