PROYECTO EN EDUCACIÓN PARA LA SALUD

Presentación del tema: "PROYECTO EN EDUCACIÓN PARA LA SALUD"— Transcripción de la presentación:

1 PROYECTO EN EDUCACIÓN PARA LA SALUD
EDUCACIÓN EN SISTEMAS DE ALIMENTACIÓN ENTERAL: LA PEG Y EL BG MÀSTER EN INFERMERIA ESCOLAR UNIVERSITAT DE BARCELONA (IL3) 10 de diciembre de 2014 Raquel Rectoret Segura

2 RESUMEN En los Centros de Educación Especial (CEE), los alumnos necesitan unos cuidados muy específicos para garantizar su calidad de vida. Una de las necesidades de la vida diaria más afectada es la alimentación e hidratación, y con ello la disfagia, que se define como una dificultad en la deglución y por eso (en ocasiones) se recurre a mecanismos de nutrición enteral. Desde los CEE y también los padres, madres y/o tutores legales de los alumnos se solicita este tipo de formación para poder estar más preparados frente a las diferentes situaciones que conllevan tener este dispositivo.

3 Gastrostomía Endoscópica Percutánea (PEG) Botón Gástrico (BG)
PALABRAS CLAVE Gastrostomía Endoscópica Percutánea (PEG) Botón Gástrico (BG) Centros de Educación Especial (CEE) Disfagia

4 TEMA Realización de sesiones teórico-prácticas sobre la
Gastrostomía Endoscópica Percutánea (PEG) y/o el Botón Gástrico (BG), dirigidas al personal docente y no docente de los Centros de Educación Especial (CEE) y a los padres, madres y/o tutores legales de los alumnos.

5 JUSTIFICACIÓN La necesidad de tener una mínima formación y
práctica sobre la PEG y/o el BG ya que una gran parte de estos alumnos tienen incorporado este dispositivo de nutrición enteral. Es importante saber por qué lo llevan, como funciona y sobretodo las complicaciones que pueden surgir y cómo afrontarlas y solucionarlas.

6 ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN
1. Población diana personal docente y no docente de los Centros de Educación Especial (CEE) situados en Barcelona capital. 2. Población diana  padres, madres y/o tutores legales de los alumnos de los Centros de Educación Especial (CEE) situados en Barcelona capital.

7 ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN

8 ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN
FACTORES RELACIONADOS CON LA PEG Y/O BG

9 OBJETIVOS Y CONTENIDOS
PERSONAL CEE

10 OBJETIVOS Y CONTENIDOS
PADRES, MADRES Y/O TUTORES LEGALES

11 METODOLOGÍA PERSONAL CEE
BLOQUE Nº 1: SENSACIONES. Permitir las expresiones e impresiones sobre la PEG y/o el BG. OBJETIVOS: Expresar sus dudas y/o miedos sobre la PEG y/o el BG. Reflexionar sobre los factores que influyen en alimentarse a través de un dispositivo de alimentación enteral. BLOQUE Nº 2: CONOCIMIENTOS. Contribuir a la utilización, manejo y resolución de problemas de la PEG y/o el BG. OBJETIVOS: Desarrollar habilidades necesarias para manejar la PEG y/o el BG. Analizar problemas y buscar soluciones.

12 PADRES, MADRES Y/O TUTORES LEGALES
METODOLOGÍA PADRES, MADRES Y/O TUTORES LEGALES BLOQUE Nº 1: SENSACIONES. Permitir las expresiones e impresiones sobre la PEG y/o el BG. OBJETIVOS: Expresar sus dudas y/o miedos sobre la PEG y/o el BG. Reflexionar sobre los factores que influyen en alimentarse a través de un dispositivo de alimentación enteral. BLOQUE Nº 2: CONOCIMIENTOS. Contribuir a la utilización, manejo y resolución de problemas de la PEG y/o el BG. OBJETIVOS: Desarrollar habilidades necesarias para manejar la PEG y/o el BG. Analizar problemas y buscar soluciones.

13 EVALUACIÓN Antes de la realización de las sesiones se planificará una reunión para valorar los conocimientos previos de los participantes. En el caso del personal docente y no docente se obtendrá esta información a través del director/a del CEE. Y en el caso de los padres, madres y/o tutores legales será a través de un portavoz. Durante el desarrollo de las sesiones se realizará una evaluación continua de cada grupo para observar cómo se desarrollan y participan en las actividades programadas de las sesiones. Se realizará observando durante las prácticas y realizando preguntas al azar. Al finalizar las sesiones se llevará a cabo una evaluación educativa por parte de los participantes y educadores.

14 CONCLUSIONES • Se cumple con las peticiones solicitadas
• Utilidad del programa formativo • Variabilidad de la sesiones en función del grupo y necesidades • Elección de sesiones teórico-prácticas • Evaluación modificable • Educación para la Salud muy beneficiosa

15 ANEXOS Anexo nº1: Protocolo de la PEG Anexo nº2: Protocolo del BG
Anexo nº3: Folleto informativo sobre la PEG Anexo nº4: Folleto informativo sobre el BG

16 ¡GRACIAS POR VUESTRA ATENCIÓN!