Centran su atención en el alumno, en sus estructuras y estrategias cognitivas.

Presentación del tema: "Centran su atención en el alumno, en sus estructuras y estrategias cognitivas."— Transcripción de la presentación:

1 Centran su atención en el alumno, en sus estructuras y estrategias cognitivas

2 Para el conductista lo importante del aprendizaje es la conducta y para el cognitivismo es el conocimiento

3  Conciben el aprendizaje como un proceso activo del estudiante, en el cual se toma en cuenta los conocimientos previos de los alumnos.

4  Dentro de estas corrientes están los modelos constructivistas que se generan en la teoría de Piaget, el modelo de aprendizaje significativos, sustentados en la teoría de Ausubel y el modelo de aprendizaje por descubrimiento que se genera en la teoría de Bruner.

5  El papel activo que ha de desempeñar el estudiante en el aprendizaje.  El aprendizaje es un proceso de reorganización cognitiva o de equilibración. Lo que implica la asimilación de la información que procede del medio como la acomodación de los conocimientos previos a los conceptos nuevos.

6  El aprendizaje constructivo se logra a través del conflicto cognitivo, para ello el educador debe procurar que impere la actividad física y mental del alumno para que este piense por sí mismo, reflexione e interprete la realidad.

7  La enseñanza basada en el constructivismo contribuye al desarrollo de las potencialidades cognitivas, autónomas y socializada y por ende a un aprendizaje duradero.

8  Es mediador entre el conocimiento y el aprendizaje de los estudiantes, comparte sus experiencias y saberes en una actividad conjunta de construcción de los conocimientos.  Es una persona reflexiva que piensa de manera crítica acerca de su trabajo en el aula, sabe tomar decisiones y resolver problemas.

9  Está abierto a los cambios e innovaciones  Es promotor de aprendizaje significativo  Es capaz de prestar ayuda a la diversidad de características, necesidades e intereses de sus alumnos.  Su meta es lograr la autonomía y autodirección de sus alumnos-as.  Es facilitador del conocimiento ofreciendo a los alumnos-as el andamiaje.