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Webquest Primero tendríamos que definirla… podemos buscarla en Wikipedia Y dice: Es una herramienta que forma parte.

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Presentación del tema: "Webquest Primero tendríamos que definirla… podemos buscarla en Wikipedia Y dice: Es una herramienta que forma parte."— Transcripción de la presentación:

1 Webquest Primero tendríamos que definirla… podemos buscarla en Wikipedia Y dice: Es una herramienta que forma parte de una enciclopedia para el trabajo didáctico que consiste en una investigación guiada, con recursos principalmente procedentes de Internet, que promueve la utilización de habilidades, el trabajo cooperativo y la autonomía de los alumnos e incluye una evaluación auténtica

2 Palabras más o menos, es la investigación sobre un tema un poco más entretenida que una guía de preguntas comunes. Por eso esta propuesta

3 Pasos para resolver esta Webquest Leer la INTRODUCCIÓN: aquí encontrarán información seleccionada y clasificada INTRODUCCIÓN sobre la historia de Internet. Es importante comenzar por aquí (sin que la ansiedad los lleve directamente a las "tareas"), para que puedan ubicarse en la temática propuesta y orientar mejor la búsqueda posterior de información Leer y analizar las TAREAS que se proponen en este trabajo. Las tareas pedidas en este apartado se desarrollarán en el procesador de textos. La sección RECURSOS les proporciona un listado de sitios web que pueden consultar para completar las tareas pedidas. En el apartado EVALUACIÓN encontrarán los criterios de evaluación con los que se evaluará la etapa diagnóstica. Esta Webquest es LA PRIMERA ETAPA de un trabajo integral que culminará en una exposición por grupos con la confección de un Power Point según el SUBTEMA que les haya tocado. TAREAS RECURSOSEVALUACIÓN En CONCLUSIONES encontrarán una síntesis de esta propuesta de webquest y los objetivos que se persiguieron con la misma. A trabajar!!!!CONCLUSIONES

4 LA HISTORIA DE INTERNET

5 Introducción Internet se ha convertido en unos de los diez inventos más revolucionarios de la historia. Por esta razón es tan importante conocer su pasado. Volver a ver Webquest Siguiente

6 Descripción Todos conocemos lo que es Internet, pero ¿se han puesto a pensar en cómo y cuándo fue creada? En esta WebQuest les mostraremos la Historia y el Origen de Internet.

7 Supongamos que podemos viajar en el tiempo y nos encontramos en el año Somos cronistas del diario digital El ULTRA. Nuestro director nos pide con un anuncio virtual que hagamos un recopilado de datos contando la Historia de Internet, desde sus comienzos en el siglo pasado…

8 Tarea Se realizará una investigación sobre la Historia de Internet que al finalizarla el alumno será capaz de: Definir el término. Establecer fechas en una línea de tiempo. Descubrir la importancia que le ha dado la sociedad y por qué. Calificar tipos de páginas web. Volver a Introducción Siguiente

9 Proceso Como aclaramos, la resolución de esta Webquest es sólo una parte de este trabajo. Recuerda que el resultado de esta primera parte, será un archivo de Word en dónde registrarás las respuestas al cuestionario planteado y que te servirá para conocer globalmente el tema y así poder situar el subtema que le toque a tu equipo en un espacio y en un tiempo que le corresponde. No te olvides que estás armando este detalle para luego publicarlo en EL ULTRA

10 Proceso El siguiente paso del proyecto consistirá buscar dos de clase para formar un grupo de investigación. A continuación, recopilar toda la información y escribir un archivo de Word con todas las respuestas, en forma prolija, ordenada y con rigurosidad de contenidos. En RECURSOS te mostramos enlaces que ayudarán en la elaboración de este proyecto.RECURSOS

11 Proceso 1) Utilizando el procesador de textos, construyan una línea de tiempo con los sucesos más importantes de la historia de Internet. Recuerden que tienen que trabajar con las direcciones que se proporcionan en la sección Recursos. 2)Indicar, ordenadamente, las palabras que serían necesarias para completar el cuadro de la página siguiente:

12 El Internet que hoy conocemos, creció de la fusión de varias redes de ………..… individuales, siendo la más antigua y la más influyente la llamada Arpanet. La idea central de esta red era conseguir que la información llegara a su destino aunque parte de la red estuviera ………... La red fue creada en 1969 con el nombre de …………., esta red contaba con 4 ordenadores distribuidos en distintas universidades del país. Dos años después, ya contaba con unos 40 ordenadores conectados. En los años 60, en plena guerra fría, Estados Unidos decide crear una red …………. La razón por la que …………… construye dicha red era por miedo a que ………… planeara un ataque contra ellos, estos pudieran acceder a la información militar desde cualquier punto del país. El paquete contiene ………… suficiente como para que se le vaya encaminando hacia su destino en los distintos nodos que atraviese. Tanto fue el crecimiento de la red que su sistema de comunicación se quedó obsoleto. Entonces dos investigadores crearon el …………. TCP/IP, que se convirtió en el estándar de comunicaciones dentro de las redes informáticas (actualmente seguimos utilizando dicho protocolo). ARPANET siguió creciendo y abriéndose al mundo, y cualquier persona con fines académicos o de investigación podía tener acceso a la red. El desarrollo de las redes fue abismal, y se crean nuevas redes de libre acceso que más tarde se unen a NSFNET, formando el embrión de lo que hoy conocemos como ……………... En el Centro Europeo de Investigaciones Nucleares (……….), Tim Berners Lee dirigía la búsqueda de un sistema de almacenamiento y recuperación de datos. Berners Lee retomó la idea de Ted Nelson (un proyecto llamado "Xanadú") de usar hipervínculos. Robert Caillau quien cooperó con el proyecto, cuenta que en 1990 deciden ponerle un nombre al sistema y lo llamaron ……………. (WWW) o telaraña mundial. La nueva formula permitía vincular información en forma lógica y a través de las redes. El contenido se programaba en un lenguaje de hipertexto con "…………." que asignaban una función a cada parte del contenido. Luego, un programa de computación, un intérprete, eran capaz de leer esas etiquetas para desplegar la información. Ese interprete sería conocido como "……………" o "browser". La interfaz gráfica iba más allá de lo previsto y la facilidad con la que podía manejarse el programa abría la red a los legos. Poco después Andreessen encabezó la creación del programa ………..Que fue el primer navegador comercial A partir de entonces Internet comenzó a crecer más rápido que otro medio de ……….., convirtiéndose en lo que hoy todos conocemos.

13 Proceso 3) Luego de analizar los links al respecto, para Ustedes ¿Quién es el dueño de Internet? 4) Averigüen cuál es la fecha en que se celebra el Día de Internet y por qué 5) Realicen un informe con los tipos de páginas web que se pueden encontrar en Internet. En dicho informe deben definir y diferenciar "sitio" de "página web"; mencionar los diferentes tipos de páginas que existen y ofrecer ejemplos de cada una. 6) Evolución y características de la Web: 1.0, 2.0 y 3.0. ¿Cómo se imaginan la del 2050? 7) Después de lo investigado, puedes contestar ¿Qué usos, aplicaciones y apropiaciones de Internet son más utilizados en la actualidad? ¿Qué problemáticas sociales, económicas, políticas y culturales trae aparejado ese uso? El trabajo consistirá en un único archivo de Word, haciendo de cuenta que es para el Diario Digital, al que le aplicarán todos los formatos necesarios para su correcta presentación (no será impresa, será digital). En un encabezado de página deben colocar los nombres de los integrantes del grupo. Volver a IntroducciónSiguiente

14 Recursos Historia de Internet: ¿Quién es el dueño de internet? Internet en Argentina Tipos de páginas web Problemática y Síntesis Este último es un video, realizado por un alumno, pueden verlo en cualquier momento. (El audio es música, por lo que no es necesario contar con parlantes) Volver a Pasos para resolverSiguiente

15 Evaluación La evaluación de este trabajo se hará en base a los siguientes indicadores: 1) Actividad en el procesador de textos: a) Presentación del trabajo (aplicación de formatos adecuados): 2 puntos. b) Pertinencia y corrección de las respuestas y productos elaborados: 3 puntos. c) Ortografía: 1 punto. 2)Los 5 puntos restantes se obtendrán: a) Presentación adecuada del Power Point del subtema que les haya tocado (cumplimiento de las consignas, cuidado de las formas, coherencia en la tarea de Cortar/Pegar del propio Word): 2 puntos b) Cumplimiento con las tareas asignadas: 1 punto c) Exposición oral del grupo: 2 puntos El puntaje especificado se tendrá en cuenta para la evaluación grupal. La nota obtenida se promediará con la nota individual, que incluye: grado de atención, participación y responsabilidad. El promedio entre las notas individual y grupal dará como resultado la calificación final de este trabajo del primer trimestre. Volver a Pasos para resolverSiguiente

16 Conclusiones El auge de Internet comenzó en los 90, y el avance ha sido inmenso, así que hay que estar preparado para los servicios del siglo 21, que ya tenemos aquí: televisión interactiva, videoconferencia virtual en 3-D, películas bajo pedido y mucho más. Aunque los ordenadores personales (como los PC's) han sido el medio principal para acceder a Internet, estamos viendo actualmente otros dispositivos con capacidad de acceso a Internet que pueden enviar y recibir correo electrónico y acceder a la Web. Dentro de poco tiempo, casi todo, desde su automóvil hasta su refrigerador, estarán conectados a la red, comunicándose entre sí sin necesidad de cables. Volver al principio


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