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Electricidad y magnetismo Escuela Nº 6 D.E.20. Cuarto grado. Docente: Silvana Beatriz Sosa.

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Presentación del tema: "Electricidad y magnetismo Escuela Nº 6 D.E.20. Cuarto grado. Docente: Silvana Beatriz Sosa."— Transcripción de la presentación:

1 Electricidad y magnetismo Escuela Nº 6 D.E.20. Cuarto grado. Docente: Silvana Beatriz Sosa.

2 El magnetismo y la electricidad. –Conductores de la electricidad. –Electrización por contacto- Magnetismo. (Diseño Curricular para la Escuela Primaria. Segundo Ciclo. Tomo 1. Páginas: 202 a 206): IDEAS BASICAS:.Los materiales conducen la corriente eléctrica. Algunos materiales son buenos conductores y otros, malos conductores..Los materiales se electrizan al frotarlos. Los que se electrizan con menor facildad son mejores conductores de la electricidad de los que se electrizan con mayor facilidad. Algunos materiales son atraidos por los imanes. ALCANCES DE LOS CONTENIDOS: -Exploración e identificación de distintos materiales conductores y aislantes de la corriente eléctrica. (-Reconocimiento de las condiciones para el funcionamiento de un circuito simple. – Cuidados necesarios para trabajar con diferentes fuentes(alterna y continua). –Elaboración de normas de seguridad). Exploración e identificación del comportamiento de diferentes materiales al frotarlos. (-Identificación de la atracción o repulsión entre objetos electrizados. – Utilización de patrones e identificación de dos clases de electricidad: positiva y negativa. Establecimiento de relaciones entre la capacidad de electrización y su capacidad para conducir la electricidad). Exploración de imanes y de sus efectos sobre distintos materiales. (-Identificación de los polos de un imán. Atracción y repulsión entre los polos de los imanes). Establecimiento de semejanzas y diferencias entre los efectos de la electrización y los de la imantación. – Búsqueda de semejanzas y diferencias sobre el funcionamiento y la utilidad de la brújula).

3 Según Vigotzky, se aprende mejor desde la Zona de Desarrollo Próximo, es decir, yendo de lo particular a lo general, de lo cercano a lo lejano. Siguiendo este modelo, este proyecto tuvo distintas etapas.

4 ETAPA 1: (Mediante un cuestionario oral, pude determinar los conocimientos previos del grupo de alumnos). Las preguntas fueron las siguientes: 1.¿Por qué los cables están cubiertos con un plástico? 2. ¿Siempre los cables están cubiertos por un plástico? 3. Si corto un cable ¿Qué sucede? 4. ¿Cómo llega la electricidad a mi televisor? 5.¿Cómo podrían funcionar los aparatos eléctricos si no hubiera electricidad? 6¿Para qué se usa el medidor en sus casas? 7. ¿Qué es la electricidad? 8.¿Qué materiales transmiten corriente eléctrica? 9. ¿Es lo mismo electricidad que magnetismo? 10. ¿Por qué mecanismo se cierra la puerta de la heladera o la de las alacenas? 11. ¿El teléfono suena por la electricidad? ¿ O con el magnetismo? 12. ¿Qué manifestaciones de electricidad existen en la naturaleza? 13. ¿Qué materiales conducen electricidad? ¿Por qué se enciende una lamparita? 14. Nombrar aparatos que funcionen con energía eléctrica. Luego les pedí que trajeran unos materiales para la clase siguiente, para comenzar a hacer experiencias.

5 ETAPA 2:Experimentación sobre magnetismo: 1.Materiales: 1 barra o herradura imán, un piolín, un alambre duro. Sostener la barra horizontalmente, por medio del piolín que está atado al alambre duro. Cuando la barra deja de moverse, uno de los extremos marca el NORTE. 2. Ley de los polos magnéticos: Los polos se atraen o se repelen. Materiales: 2 barras imán y piolín. Colocar una de las barras sostenida con el piolín suspendido. Acercar la otra barra y ver cómo reacciona. 3.¿Qué materiales son magnéticos? Materiales: clips, lápices, gomas, papel, virulana, madera, plástico, género, azúcar, clavo, etc. (Experiencia con imanes). CONCLUSIÓN: los materiales magnéticos son los metales: Hierro, níquel, cobalto. 4.¿El clavo atrae al imán o el imán al clavo? Materiales: 1, clavo de hierro, 1 imán, piolín. Dejarlos suspendidos a ambos con el piolín y ver qué ocurre. CONCLUSION: Los imanes y los objetos magnéticos se atraen entre sí, hay fuerza de atracción. 5. El magnetismo es contagioso. Los materiales magnéticos como el hierro, pueden transformarse en imanes. Ej: Un clavo puede atraer objetos de hierro,y se dice que está magnetizado.Si el clavo se aleja del imán está desmagnetizado. Materiales: imán, alfileres. Dejar un alfiler en contacto con el imán. Tomar un alfiler y levantar otros aprovechando su atracción magnética. ¿Cuántos alfileres puede llegar a encadenar? Si se dejan magnetizando alfileres durante varios días.¿Podría levantarse una cadena más larga?

6 6. Materiales: 1 clavo de hierro, clips. Magnetizar un clavo grande, frotándolo 50 veces. Enterrarlo en una pila de clips, ¿Cuántos se levantarán? ¿Por qué pasa eso? 7. Tomar un clavo con una pinza, manteniéndolo unos segundos sobre el fuego. Dejar enfriar. Enterrarlo sobre una pila de clips. ¿Qué pasó ahora? CONCLUSIÓN: el calor es enemigo del magnetismo. 8. Hacemos una brújula casera: Materiales: aguja de coser, imán, trocito de telgopor, plato hondo, cinta adhesiva, agua. Magnetizar la aguja. Con cinta pegarla sobre el telgopor. Llenar el plato con agua, colocar el telgopor ¿A dónde apunta? Con el dedo hacer girar la aguja con otra orientacióny soltarla ¿A dónde apunta cuando se queda quieta? Acercar el imán al recipiente ¿Cambia la orientación? 9. A pensar: ¿Cómo puede saberse si un material es magnético? ¿Qué sucede si se acerca el polo de un imán con el polo de otro imán? ¿Qué sucede si se calienta un imán? Los disketes y las cintas de audio y video guardan la información mediante imanes muy pequeños. ¿Por qué no es conveniente dejarlas cerca de un parlante? Con 4 imanes en barra se quiere formar un cuadrado que no se desarme. Dibuja cómo hay que ubicarlos. ¿Cuáles usan imanes de estos aparatos? Trabas de puertas, pava, termotanque, serrucho, parlante, portero eléctrico, destornillador magnético, brújula, cuchillo.

7 Experimentación sobre electricidad : 1.Descubrimos la carga eléctrica. Materiales: 2 globos, piolín, guantes de lana, papelitos. A) Frotar con los guantes el globo inflado. B) Acercarlo a los papelitos o al pelo. ¿Qué pasa? Hay una atracción. C) Cargar eléctricamente 2 globos frotándolos con guantes de lana. ¿Qué pasa? Hay rechazo, se repelen. D) Repetir el paso A pero acercarlo a una varilla de vidrio. CONCLUSIONES: hay 2 tipos de cargas eléctricas, las positivas y las negativas. Completa: a)Después de ser frotados dos cuerpos se repelen porque…………………. B) se cargan 2 cuerpos y se los acercan. Si se atraen es porquetienen……………………………………… 2. Materiales: trozo de cable, toma corriente, pila, batería. Pelamos un cable y vemos qué tiene adentro. Desarmamos una ficha toma corriente y pensamos cómo funciona. Vemos una pila y las observamos ¿Dónde tiene indicada la carga? Conversamos sobre esto. 3. Materiales: Pila, cables y lamparita. Conectamos una lamparita mediante cables a los polos de una pila. ¿Qué sucede? 4. Observamos y diferenciamos una pila de una batería. Pensamos para qué sirven.

8 ETAPA 3: Vamos a la Biblioteca de la escuela y vemos un video acerca de la electricidad y el magnetismo. Conversamos sobre lo observado y tomamos nota de los conceptos vistos. Luego de la charla, observamos libros y enciclopedias que se refieren a estos temas. Nos gustó mucho Cómo funcionan las cosas, porque lo explicaba claramente.

9 ETAPA 4: Realizamos cuestionarios en grupos. Con la bibliografía provista desde biblioteca se realizan preguntas a cada grupo. (Por ej: ¿Qué pasa cuando un globo se frota?¿Cómo se puede saber si un material es magnético? ¿Qué sucede si se calienta un imán? ¿Qué es una conexión en paralelo? ¿Y en serie? Si 2 cuerpos se atraen es por que tienen qué cosa?.¿Cómo podemos ahorrar electricidad? Escribe normas de seguridad en relación a la energía eléctrica, dibuja artefactos eléctricos, ¿Qué es un aislante? etc). En la clase siguiente, se expone lo que entendieron y aprendieron.

10 ETAPA 5 Vamos a la sala de computación y buscamos información acerca de la electricidad y el magnetismo. Divididos en grupos, buscamos desde google, información que parezca importante. Toman notas de las palabras o conceptos importantes. En la clase siguiente, entre todos, tratamos de armar un mapa conceptual acerca de estos dos temas.

11 ETAPA 6: Trabajamos en la carpeta, completando oraciones: La electricidad se transforma: En una casa se usan circuitos eléctricos en paralelo. En la calle, las luces son en serie al igual que en las luces del árbol de navidad. Los enchufes conectan los aparatos a la fuente de electricidad. Al encender las lamparitas, la energía eléctrica se transforma en luz (Energía radiante) y calor (energía térmica). En la plancha, microondas y en la estufa, la energía eléctrica se transforma en calor. En el lavarropas y la licuadora la energía eléctrica se transforma en movimiento o energía mecánica. En la computadora y el televisor, la energía eléctrica se transforma en imágenes y sonidos. IDEAS BASICAS: Los materiales conducen la corriente eléctrica. Algunos son buenos conductores y otros, malos conductores. Los materiales se electrizan al frotarlos. Los que se electrizan con menor facilidad son mejores conductores de la electricidad que los que se electrizan con mayor facilidad. NORMAS DE SEGURIDAD: Revisar que los cables no estén pelados, sino aislados con cinta. Tomar del enchufe para retirarlo de la pared y no tironearlo. ¿CÓMO PODEMOS AHORRAR ELECTRICIDAD? Apaguemos el televisor si nadie lo mira. Apagar las luces de las habitaciones al salir. Tratar de usar luz y ventilación natural. Apagar las luces innecesarias, especialmente en las primeras horas del día, en que todos consumimos mucha electricidad.

12 ETAPA 7: Webquest

13 EVALUACIÓN: Tema 1: 1.¿Qué es el magnetismo? 2.¿Cómo se puede saber si un material es magnético? 3.¿Qué sucede si se calienta un imán? 4. Escribe una lista con 6 aparatos que funcionen con energía eléctrica. 5. Se cargan 2 cuerpos, y se los acerca. Si se atraen es porque tienen…………………………………………… 6. ¿Qué es una conexión en paralelo? Dibuja. 7. ¿En qué se transforma la energía eléctrica al conectar una estufa o una plancha? 8. ¿ Cómo podemos ahorrar electricidad? 9.Escribe una norma de seguridad en relación a la energía eléctrica. 10. Elige una de las experiencias realizadas y escribe los materiales y el procedimiento Tema 2: 1. ¿Qué es un circuito eléctrico? 2. ¿Para qué utiliza la electricidad la gente? 3. ¿Qué pasa cuando un globo se frota? 4. ¿Qué tipo de cargas se acumulan en los polos? 5. ¿Cuántos polos tiene un imán? Dibujalo. 6. Nombra cuatro materiales magnéticos. 7. ¿Qué pasa si se acerca el polo de un imán al polo de otro imán? 8. Escribe una norma de seguridad en relación a la energía eléctrica. 9. Después de ser frotados dos cuerpos se repelen porque …………………….………………………………… Elige una de las experiencias realizadas y escribe los materiales y el procedimiento.


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