 La presente investigación se realiza con la finalidad de encontrar la raíz de las problemáticas en cuanto a las distintas acciones de violencia relacionadas.

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2  La presente investigación se realiza con la finalidad de encontrar la raíz de las problemáticas en cuanto a las distintas acciones de violencia relacionadas con problemas de genero que se llevan en contra los infantes.

3  Describir la relación de género y espacios de desarrollo integral de un niño o niña.  Analizar los distintos tipos de violencia que se llevan en contra de una persona menor a los 12 años de edad en su casa

4  Principalmente este trabajo de investigación se lleva a cabo por documentación antecedente en los cuales distintas asociaciones como el “Instituto nacional de las mujeres” ha hecho un planteamiento del problema considerando distintos enfoques para explicar el fenómeno de la violencia y de género

5 Rango de edad:  ”Para los efectos de esta ley, son niñas y niños las personas de hasta 12 años incompletos, y adolescentes los que tienen entre 12 años cumplidos y 18 años incumplidos” “Ley para la protección de los derechos de niñas, niños y adolecentes”

6 Convivencia en el seno familiar  El papel que juega el niño o niña dentro de la familia en su formación de persona humana es fundamental. Al interior de la familia es donde se transmiten los valores que serán los referentes en la vida de adulto. Es importante que tanto los padres como también todos los miembros de su familia posean valores firmes para que puedan caracterizarlos de forma correcta.

7 La escuela es símbolo de la primera socialización. En cuanto a los distintos niveles escolares representan un papel de primer orden en la educación y el desarrollo del infante. Incluso en casos la escuela se convierte en su único espacio para individuos ignorados en su familia.

8 Principales estereotipos aplicados :  “El papá es el jefe del hogar”.  “Una niña se ve mal si juega juegos de hombres”.  “En una familia lo mejor es que la mamá cuide a los hijos y el papá se vaya a trabajar”.

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14 Todo esto se define como maltrato físico a cualquier lesión física infringida al niño o niña por acciones como:  cachetadas  mordeduras  golpes  jalones de pelo  torceduras  patadas

15 Negligencia

16 Negligencia física  cuando no se proveen las necesidades básicas como una vivienda o alimentos, o cuando no hay supervisión adecuada.

17  La promoción de la igualdad de género en la educación necesita orientarse por un doble propósito: la superación de las desigualdades y la generalización de una educación para todos (niñas y niños, personas jóvenes y adultas) hagan atribuciones sociales para la desaparición de los problemas