Dirección Académica Subdirección de Contenidos Diversificados Departamento de Ejes Diversificados México, 2015 A PRENDIZAJE DEL ESPAÑOL COMO SEGUNDA LENGUA.

Presentación del tema: "Dirección Académica Subdirección de Contenidos Diversificados Departamento de Ejes Diversificados México, 2015 A PRENDIZAJE DEL ESPAÑOL COMO SEGUNDA LENGUA."— Transcripción de la presentación:

1 Dirección Académica Subdirección de Contenidos Diversificados Departamento de Ejes Diversificados México, 2015 A PRENDIZAJE DEL ESPAÑOL COMO SEGUNDA LENGUA

2 Las y los asesores ¿conocen los materiales y la metodología para el aprendizaje del español oral?, ¿los utilizan y aplican? ¿Han recibido la formación necesaria para manejar la metodología propuesta en el MIBES 2 Hablemos español? ¿Qué cursos de formación han impartido a los asesores relacionados con el aprendizaje del español oral? ¿Qué contenidos abordan?, ¿cómo los trabajan? Para comentar…

3 Formación para alfabetizadores y asesores bilingües del nivel inicial FORMACIÓN INICIAL 16 horas FORMACIÓN INICIAL 16 horas LECTURA Y ESCRITURA DE LA LENGUA INDÍGENA 12 horas LECTURA Y ESCRITURA DE LA LENGUA INDÍGENA 12 horas PARA MEJORAR LA PRÁCTICA I 12 horas PARA MEJORAR LA PRÁCTICA I 12 horas PARA MEJORAR LA PRÁCTICA II 12 horas PARA MEJORAR LA PRÁCTICA II 12 horas INDUCCIÓNINDUCCIÓN Lengua escrita: sus características y usos El alfabeto y las características de la lengua indígena Para mejorar la lectura en lengua indígena Escribir más y mejor en la lengua indígena Situación del analfabetismo y compromiso del alfabetizador Características y motivación de las PJA El MIB: características, estructura, nivel inicial Concepto y valor de la alfabetización Promoción y aplicación de la entrevista inicial Metodología de la alfabetización en lengua materna Metodología del aprendizaje del español como segunda lengua Planeación de las asesorías y evaluación del aprendizaje Recuperación de la práctica La lectura y la escritura en una segunda lengua El trabajo con el MIBES 4: los materiales y su uso, la metodología para el trabajo con el módulo El trabajo con el vocabulario del MIBES 4 Preparación de las asesorías HABLO Y ESCRIBO ESPAÑOL (opcional) 12 horas HABLO Y ESCRIBO ESPAÑOL (opcional) 12 horas Aprendizaje del español Expresión y comprensión oral en español Estrategias para la lectura y escritura de textos en español Recuperación de mi práctica alfabetizadora Importancia de la escritura en lengua indígena Bases para la lectura y escritura en lengua indígena: El trabajo con el MIBES 1 Tratamiento de variantes dialectales Fortalecimiento del trabajo con MIBES 2 Preparación de las asesorías La alfabetización y su vinculación con la vida de las personas El trabajo con MIBES 3: los materiales y su uso, los momentos metodológicos para el trabajo con el módulo El trabajo con el MIBES 5: materiales y su uso, momentos metodológicos para el trabajo con el módulo Preparación de las asesorías PARA CONCLUIR EL NIVEL INICIAL 12 horas PARA CONCLUIR EL NIVEL INICIAL 12 horas

4 Los asesores y asesores Inician el conocimiento de los materiales y la metodología del MIBES 2 Hablemos español en el curso de formación inicial (el módulo se puede estudiar simultáneamente con el MIBES 1) Deben contar con su Paquete para el asesor bilingüe MIBES 2 y MIBES 4 y trabajar la Guía del asesor Hablemos español. Fortalecen el manejo del MIBES 2 con el curso Para mejorar la práctica educativa 1. En los cursos es importante: Favorecer la apropiación de la metodología mediante la ejemplificación y ejercitación. Proponer actividades que pueden poner en práctica en las asesoría para favorecer el aprendizaje del español oral como: Dramatizaciones o simulaciones de diálogos con personajes de la vida cotidiana Conversaciones Entrevistas Juegos, rimas, adivinanzas Descripciones de paisajes, personas, etc. Canciones