LA EXPANSIÓN EUROPEA CLASE N°1 JORGE GARCÍA.

Presentación del tema: "LA EXPANSIÓN EUROPEA CLASE N°1 JORGE GARCÍA."— Transcripción de la presentación:

1 LA EXPANSIÓN EUROPEA CLASE N°1 JORGE GARCÍA

2 Abordando un nuevo concepto
“NUEVO MUNDO”

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5 ¿QUÉ DEBEMOS APRENDER HOY?
“COMPRENDER LOS DIVERSOS FACTORES QUE PERMITIERON LA EXPANSIÓN EUROPEA “ ¿HOY DE QUÉ TRATARÁ LA CLASE?

6 LA EXPANSIÓN EUROPEA XIV-XVII

7 MAPA TRIPARTITO (En forma de trébol)

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9 CAUSAS DE LA EXPANSIÓN EUROPEA
ECONÓMICAS POLÍTICAS CAUSAS DE LA EXPANSIÓN EUROPEA CULTURALES TECNOLÓGICOS PARTICULARES

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11 ECONÓMICOS: Necesidad de buscar rutas alternativas hacia el oriente (China e India):
Obtener riquezas (minerales y joyas, seda, especias (Condimentos) y mano de obra. Establecer vínculos comerciales con los países y territorios de oriente Ampliar y desarrollar nuevos mercados.

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13 POLÍTICOS: El interés de las monarquías por expandir sus territorios y obtener nuevas materias primas. La maduración y estabilidad política, económica y tecnológica de algunos Estados europeos. Financiamiento a empresas privadas debido a políticas de exploración y navegación marina.

14 Visión renacentista del mundo (Cambio de mentalidad):
CULTURALES: Proyecto religioso de expandir el cristianismo (Evangelizar) y catolizar regiones remotas de Europa. Visión renacentista del mundo (Cambio de mentalidad): Necesidad de comprender, conoce y explorar el mundo (Interés científico, geográfico, humanista)

15 FACTORES CIENTÍFICOS Y TÉCNICOS: Nuevos ideas, conocimientos e inventos
Se retoman conocimientos de la antigüedad y surgen múltiples ciencias y disciplinas Adelantos tecnológicos (Representaciones de la tierra, mapas, transportes e instrumentos de navegación)

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17 INDIVIDUALES: Razones que implica un interés particular de algún individuo que desea emprender algún proyecto de exploración Búsqueda de la gloria personal Encontrar riquezas Fugitivos Espíritu viajero

18 Objetivos de la actividad:
Curso: 8 año B Objetivos de la actividad: - Reconocer el papel de los adelantos científicos en la época. - Identificar causas de la expansión marítima europea. INSTRUCCIONES: Formar grupos de tres alumnos, y responder las siguientes preguntas relacionadas con los contenidos vistos en la clase. Deben escribir las preguntas y respuestas en su cuaderno. 1. Menciona cinco productos propios del Oriente que hayan motivado la expansión europea 2. Identifica al menos dos adelantos científicos- tecnológicos, y explica en qué consistió su utilidad e importancia. 3. ¿Cuál era el propósito que tenían las monarquías de Europa para financiar el desarrollo marítimo? 4. Nombra una consecuencia importante de la expansión europea vista al inicio de la clase.

19 R1: Minerales, especias (Condimentos), seda, alfombras y tapices.
- La brújula tiene la utilidad de orientación. Para la navegación, eso significó la posibilidad de viajar durante largas distancias, sin perderse de rumbo. Este instrumento permite saber hacia qué dirección se va. Las carabelas: Barcos pequeños que llegan a ser muy utilizados durante el periodo de expansión europea, debido a que podían llevar gran cantidad de mercancías. R3: Las monarquías estaban interesadas en el desarrollo marítimo, por que necesitaban expandir sus territorios y obtener materias primas. R4: El descubrimiento de América por parte de Europa.

20 GUÍA DE COMPRENSIÓN DE LECTURA (LA BRÚJULA)
Objetivo: Comprender la importancia y el rol que cumplió la brújula OCTAVO B Instrucciones: Junto con tu compañero, efectúen la lectura comprensiva del siguiente texto y contestan cada una de las siguientes preguntas. 1.- ¿Qué diferencia hace el autor entre viajar por tierra y navegar? 2.- ¿Cuál es la importancia que le atribuye el autor a la aguja de marear? 3.- ¿Qué quiere decir con la expresión “de suerte que la aguja es principalísima parte del navío”? 4. ¿Hacia qué dirección apunta siempre la aguja de marear? 5.- ¿De qué nacionalidad es el autor, según se desprende del texto? 6.- Basado en la lectura del texto, explica con tus palabras en qué consiste la brújula o aguja de marear. 7.- En qué contexto histórico se ubica esta obra.