ARTICULO 3. TODO INDIVIDUO TIENE DERECHO A RECIBIR EDUCACION. EL ESTADO – FEDERACION, ESTADOS, DISTRITO FEDERAL Y MUNICIPIOS–, IMPARTIRA EDUCACION PREESCOLAR,

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1 ARTICULO 3. TODO INDIVIDUO TIENE DERECHO A RECIBIR EDUCACION. EL ESTADO – FEDERACION, ESTADOS, DISTRITO FEDERAL Y MUNICIPIOS–, IMPARTIRA EDUCACION PREESCOLAR, PRIMARIA, SECUNDARIA Y MEDIA SUPERIOR. LA EDUCACION PREESCOLAR, PRIMARIA Y SECUNDARIA CONFORMAN LA EDUCACION BASICA; ESTA Y LA MEDIA SUPERIOR SERAN OBLIGATORIAS. (REFORMADO MEDIANTE DECRETO PUBLICADO EN EL DIARIO OFICIAL DE LA FEDERACION EL 9 DE FEBRERO DE 2012) LA EDUCACION QUE IMPARTA EL ESTADO TENDERA A DESARROLLAR ARMONICAMENTE, TODAS LAS FACULTADES DEL SER HUMANO Y FOMENTARA EN EL, A LA VEZ, EL AMOR A LA PATRIA, EL RESPETO A LOS DERECHOS HUMANOS Y LA CONCIENCIA DE LA SOLIDARIDAD INTERNACIONAL, EN LA INDEPENDENCIA Y EN LA JUSTICIA. (REFORMADO MEDIANTE DECRETO PUBLICADO EN EL DIARIO OFICIAL DE LA FEDERACION EL 10 DE JUNIO DE 2011) EL ESTADO GARANTIZARA LA CALIDAD EN LA EDUCACION OBLIGATORIA DE MANERA QUE LOS MATERIALES Y METODOS EDUCATIVOS, LA ORGANIZACION ESCOLAR, LA INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA Y LA IDONEIDAD DE LOS DOCENTES Y LOS DIRECTIVOS GARANTICEN EL MAXIMO LOGRO DE APRENDIZAJE DE LOS EDUCANDOS. (ADICIONADO MEDIANTE DECRETO PUBLICADO EN EL DIARIO OFICIAL DE LA FEDERACION EL 26 DE FEBRERO DE 2013) II. EL CRITERIO QUE ORIENTARA A ESA EDUCACION SE BASARA EN LOS RESULTADOS DEL PROGRESO CIENTIFICO, LUCHARA CONTRA LA IGNORANCIA Y SUS EFECTOS, LAS SERVIDUMBRES, LOS FANATISMOS Y LOS PREJUICIOS. (REFORMADA MEDIANTE DECRETO PUBLICADO EN EL DIARIO OFICIAL DE LA FEDERACION EL 05 DE MARZO DE 1993)

2 La educación presupone no solamente la mera adquisición o apropiación de valores ybienes culturales, es también un proceso muy complejo que tiene características muyimportantes como fenómeno de tipo social. Lo es así, que por lo tanto la educación hatenido como fin primordial la formación integral de seres humanos en un contexto deindependencia, democracia y justicia, fomentando todas las pote ncialidades del ser humano y de los cuales el mexicano también desarrolla con sus particularidades y suspropias características. De ahí se infiere que el proceso educativo es muy complejo, Y durante muchos años que hemos trabajado en educación se han realizado muchas yvariadas reformas educativas, sin embargo, algunas no han tenido buenos resultados,desde nuestro particular punto de vista

3 El Programa para la Modernización de la Educación en México se llevó a cabo a partir del periodo presidencial de Carlos Salinas de Gortari (1988-1994), se realizó la aplicaciónde una reforma económica en México, para la supuesta modernización del país. Desdeluego, el fenómeno educativo no se vio ajeno a este mismo proceso. Por lo tanto, desde elaño de 1989 y hasta 1994, por conducto del Secretario de Educación Pública de eseentonces Ernesto Zedillo Ponce de León, se intentaron aplicar esas estrategias dentro dela educación. Se pensaba en cubrir las necesidades de un Estado moderno inmerso en uncontexto mundial, que obligaba a la nación a dar pasos h acia una verdaderatransformación económica y social

4 El Programa para la Modernización de la Educación en nuestro país, tenía laintención de orientar la realización de diferentes met as propuestas, donde se haríancambios dentro del Sistema Educativo Nacional, lo cual no sucedió. Con este acontecimiento de significativa importancia para el país, se continuó haciael camino del Proyecto Nacional de modernizar la educación en México. Quedando de estamanera sentadas las bases para la aplicación de otro programa que dio en llamarse:Programa de Desarrollo Educativo 1995-2000. Obteniendo magro resultados