SAGRARIO FERNÁNDEZ DÍAZ. EOEP ESPECÍFICO DE AGD

Presentación del tema: "SAGRARIO FERNÁNDEZ DÍAZ. EOEP ESPECÍFICO DE AGD"— Transcripción de la presentación:

1 SAGRARIO FERNÁNDEZ DÍAZ. EOEP ESPECÍFICO DE AGD

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Sistema alternativo de comunicación. consiste en el intercambio de un símbolo: “elemento comunicador” , entre el usuario y el terapeuta. SAGRARIO FERNÁNDEZ DÍAZ. EOEP ESPECÍFICO DE AGD

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Secuencia del desarrollo representacional: Objetos idénticos. Objetos no idénticos. Partes de objetos, logotipos o etiquetas. Objetos plastificados en tarjetas. Objetos en foto. Foto color. Foto blanco y negro. Objetos en miniatura. Dibujos de líneas tipo SPC. Símbolos ideográficos. Símbolos abstractos. Palabra escrita. SAGRARIO FERNÁNDEZ DÍAZ. EOEP ESPECÍFICO DE AGD

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Fases: Asociación objeto-foto. Comprensión de la distancia. Discriminación y elección. Construcción de oraciones. Comentarios espontáneos. Metodología: Se seleccionan objetos de alto interés para el niño. Intervienen dos personas. Se empieza con un solo objeto y un solo receptor. Se enseña al niño a buscar, coger y entregar. SAGRARIO FERNÁNDEZ DÍAZ. EOEP ESPECÍFICO DE AGD

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Objetivos generales: Intercambios comunicativos espontáneos iniciados por el niño. Aprendizaje de secuencias de palabras para construir frases. SAGRARIO FERNÁNDEZ DÍAZ. EOEP ESPECÍFICO DE AGD

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DESTINATARIOS: NIÑOS QUE PRESENTAN: Alteraciones en el desarrollo comunicativo: - Ausencia de intención comunicativa. - Déficit de atención al lenguaje oral. - Déficit de atención conjunta. - Déficit en la capacidad de imitación. * Deficiente desarrollo en su capacidad representacional que permita establecer una clara relación entre significante y significado. * Dificultades en la adquisición, uso o discriminación de signos aprendidos a través del Sistema de Comunicación Total de Benson Schaeffer o de otros. * Problemas motores para la configuración de signos y/o para la adquisición de otros sistemas comunicativos. (Estereotipias que puedan imposibilitar su ejecución como en el trastorno de Rett) * Discriminan objetos reales * Presentan conductas instrumentales (uso de objetos y personas.). SAGRARIO FERNÁNDEZ DÍAZ. EOEP ESPECÍFICO DE AGD

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Objetos de interés para el/ la alumno/a: Pueden ser alimentos, juguetes, acciones, o cualquier otra cosa sobre la que muestre una especial preferencia. Esto nos ayudará a determinar el orden en el que se introducirán estos objetos SAGRARIO FERNÁNDEZ DÍAZ. EOEP ESPECÍFICO DE AGD

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FASE I: En estas sesiones el alumno o alumna debe entregar un elemento comunicador recibiendo a cambio el objeto al que hace referencia. SAGRARIO FERNÁNDEZ DÍAZ. EOEP ESPECÍFICO DE AGD

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10 FASE II: DISTANCIA Y PERSISTENCIA
El niño va a su tablero comunicador . Quita la imagen , busca al entrenador, capta su atención y deja la imagen en su mano. SAGRARIO FERNÁNDEZ DÍAZ. EOEP ESPECÍFICO DE AGD

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Incrementaremos la distancia entre libro comunicador y el alumno SAGRARIO FERNÁNDEZ DÍAZ. EOEP ESPECÍFICO DE AGD

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FASE III DISCRIMINACIÓN DE IMÁGENES: El alumno pide objetos deseados yendo al libro de comunicación , seleccionando la imagen apropiada de entre una variedad de posibilidades , dirigiéndose al receptor comunicativo y dándole la imagen. Muy preferido No muy preferido Muy preferido Muy preferido SAGRARIO FERNÁNDEZ DÍAZ. EOEP ESPECÍFICO DE AGD

13 FASE III : ESTRUCTURA DE LA ORACIÓN
Toma imagen: QUIERO y lo pone en una tira frase. Toma imagen del objeto que quiere y lo pone en la tira frase. Da la tira frase al receptor comunicativo. SAGRARIO FERNÁNDEZ DÍAZ. EOEP ESPECÍFICO DE AGD

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EL LIBRO COMUNICADOR SE VA AMPLIANDO VERBOS OBJETOS SAGRARIO FERNÁNDEZ DÍAZ. EOEP ESPECÍFICO DE AGD

15 PUEDE PEDIR MULTIPLES OBJTOS
Y SAGRARIO FERNÁNDEZ DÍAZ. EOEP ESPECÍFICO DE AGD

16 FASE IV : ATRIBUTOS Y VOCABULARIO ADICIONAL
Encontrar atributos importantes para el niño Frase de 3 elementos SAGRARIO FERNÁNDEZ DÍAZ. EOEP ESPECÍFICO DE AGD

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EL LIBRO COMUNICADOR SE VA AMPLIANDO VERBOS OBJETOS ATRIBUTOS SAGRARIO FERNÁNDEZ DÍAZ. EOEP ESPECÍFICO DE AGD

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COMBINAR ATRIBUTOS SAGRARIO FERNÁNDEZ DÍAZ. EOEP ESPECÍFICO DE AGD

19 FASE V: RESPONDER A ¿QUÉ QUIERES?
Significa utilizar una oración para iniciar una petición y para contestar una pregunta para pedir SAGRARIO FERNÁNDEZ DÍAZ. EOEP ESPECÍFICO DE AGD

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FASE VI: COMENTAR El alumno contesta a: ¿qué quieres?/ ¿qué ves? / ¿Qué tienes? / ¿Qué escuchas? / ¿Qué es? Comentar ocurre en respuesta a algún acontecimiento interesante del entorno. Pedir ocurre en respuesta a una necesidad o deseo. SAGRARIO FERNÁNDEZ DÍAZ. EOEP ESPECÍFICO DE AGD