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Un modelo y estándares de habilidades informativas Día 1, sesión 1.4_1.5: recursos de la actividad 1.2_Handout-DHI- models.pptx
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Estándares de educación superior: ACRL El estudiante con habilidades informativas Determina la naturaleza y extensión de la información que necesita Accede a la información necesaria de forma eficaz y efectiva Evalúa la información y sus fuentes de manera crítica e incorpora la información seleccionada en su base de conocimientos Entiende los temas económicos, legales y sociales que rodean el uso de la información y la utiliza en forma ética y legal Usa la información eficazmente para lograr un propósito específico Taller de formación para instructores en habilidades informativas de UNESCO, del 3 al 5 de septiembre, Ankara-Turquía 1.2_Handout-DHI- models.pptx
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Estándares de educación superior: ANZIL El estudiante con habilidades informativas Reconoce la necesidad de información y determina la naturaleza y extensión de la información que necesita Encuentra la información necesaria de forma eficaz y efectiva Administra la información recopilada o generada Utiliza la información con entendimiento y reconoce los asuntos culturales, éticos, económicos, legales y sociales que rodean en uso de la información Aplica información anterior o nueva para desarrollar nuevos conceptos o crear nuevas nociones Evalúa de forma crítica la información y el proceso de búsqueda de esta Taller de Formación para instructores en habilidades informativas de UNESCO, del 3 al 5 de septiembre, Ankara-Turquía
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Estándares internacionales: IFLA Estándares internacionales Acceso Evaluación Uso NecesidadUbicación Evaluación Organización Uso de la información Comunicación Taller de Formación para instructores en habilidades informativas de UNESCO, del 3 al 5 de septiembre, Ankara-Turquía 1.2_Handout- DHImodels.pptx
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