Física Moderna – 299003 Unidad 2.

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1 Física Moderna – Unidad 2

2 OBJETIVO GENERAL Que la comunidad estudiantil de la UNAD, explore, analice, comprenda e interiorice los principios de la Física Moderna que modificaron a los respectivos principios clásicos, dando origen a una verdadera revolución conceptual y experimental, lo anterior soportado por postulados y experimentos famosos que conllevan a variadas aplicaciones.

3 OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Que los estudiantes diferencien la mecánica clásica de la relativista, y que puedan identificar en que caso se puede usar cada una de estas. Que los estudiantes planteen y resuelvan ejercicios de la teoría de la relatividad, aplicando los conocimientos desarrollados en ésta unidad académica y así contribuir en la solución de problemas en Ciencias, Ingeniería e Investigación. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

4 Estructura Unidad 2: TEORÍA DE LA RELATIVIDAD
CAPITULO 3: SISTEMAS DE REFERENCIA Y TRANSFORMACIONES 16. Sistemas inerciales de referencia. 17. Postulados de relatividad 18. Transformaciones de Lorentz para la posición y el tiempo 19. Transformaciones de Lorentz para la velocidad. 20. No invariancia de la aceleración. CAPITULO 4: CONSECUENCIAS DE LA RELATIVIDAD 21. Simultaneidad. 22. Intervalo. 23. Contracción de la longitud Dilatación del tiempo CAPITULO 5: CANTIDAD DE MOVIMIENTO, ENERGIA Y COMPROBACION EXPERIMENTAL 25. Cantidad de movimiento relativista 26. Trabajo en relatividad. 27. Energía relativista 28. Energía en reposo. 29. Experimento de Michelson-Morley 30. Partículas con la velocidad de la luz

5 Elementos En consonancia con la metodología de la UNAD, se espera que el estudiante aborde su estudio independiente, fundamento del aprendizaje de la unidad deñ curso. Aunque igualmente, las actividades están propuestas para que se realice un interesante trabajo al interior de los grupos colaborativos utilizando herramientas sincrónicas y asincrónicas para su desarrollo.

6 Actividades En esta unidad tendrás la oportunidad de desarrollar actividades tanto de carácter individual como grupal. Entre ellas están la elaboración de informes que den respuesta a situaciones problema, preguntas para activación de conocimientos, análisis de datos experimentales, mapas conceptuales, y el portafolio, herramienta que permitirá hacer una recopilación de las experiencias significativas tanto en forma individual como grupal.

7 Éxitos en esta unidad del curso.
Se espera que los estudiantes sean capaces de recrear sus conocimientos a partir del desarrollo de una actividad que puede resultar divertida, pero que involucra a la vez socialización de ideas, creatividad, solución de problemas, colaboración y evaluación de trabajo en un ambiente de respeto y armonía. Éxitos en esta unidad del curso.