CURSO 2010-11 IES GÉVORA. Powerpoint que describe el proceso de elaboración del jamón ibérico, así como sus valores nutricionales y gastronómicos. Powerpoint.

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1 CURSO 2010-11 IES GÉVORA

2 Powerpoint que describe el proceso de elaboración del jamón ibérico, así como sus valores nutricionales y gastronómicos. Powerpoint that describes the process to make iberic ham, as well as its nutritional and gastronomical values IBERIC HAM Pinchar para abrir la actividad

3 La Semana Santa es una tradición muy importante que cada año despierta mucha devoción en Badajoz. Puedes aprender de dónde viene, ver las procesiones con los pasos que representan imágenes o escenas típicas de la pasión de Cristo oir música, canciones y sonidos que los acompañan Holy Week is a very important tradition which arouses great devotion every year in Badajoz. Learn about its history, see the processions with the floats depicting typical images and scenes of Christ¿s passion and hear the music, songs and sounds which accompany them. Holy Week Pinchar para abrir la actividad

4 Montaje audiovisual que muestra los medios tecnológicos tanto de software como de hardware disponibles en nuestro Centro, así como, algunas experiencias tecnológicas realizadas por alumnos y profesores. A short film to show you the software and hardware available in our school as well as some of the works done by our students and teachers. NEW TECNOLOGIES IN “IES GÉVORA” Pinchar para abrir la actividad

5 Actividad realizada por los alumnos de tercero B del I.E.S. de Gévora para difundir entre los alumnos españoles los cultos realizados en la antigua Elefsina, uno de los santuarios más importantes de la Grecia antigua. This activity has been made by students in the third year of E.S.O. at I.E.S. Gévora to teach spanish students about the worship of ancient Greek gods in Elefsina, one of the most important sanctuaries in ancie ELEFSINA Pinchar para abrir la actividad

6 Planos del instituto que describen las dependencias más significativas, el trabajo lo han realizado los alumnos de cuarto. Para visualizar el programa es necesario el software autocad o bien qcad. La dirección para descargar una versión de demostración y visualizar los archivos es http://www.qcad.org/. Planes of the institute that describe the most significant dependences, the work the pupils of quarter have realized it.To visualize the program is necessary the software autocad or qcad. The direction to unload a version of demotración and to visualize the files is http://www.qcad.org/. PLANES OF THE CENTER Pinchar para abrir la actividad

7 Se trata de un grabación que muestra los lugares más característicos del centro. Ha sido realizado por los alumnos de cuarto y se presenta en un archivo tipo mpg. It is a question of a grabación that it shows the places most typical of the center. It has been realized by the pupils of quarter and one presents in a file type mpg. CROSSED BY THE INSTITUTE Pinchar para abrir la actividad

8 Utilizando diversos programas se presentan en una vista aérea, las tres localidades participantes en el proyecto Comenius. El trabajo ha sido realizado por alumnos de cuarto y se presenta en un archivo tipo wmv. Using diverse programs they appear in an air sight, three localities participants in the project Comenius. The work has been realized by pupils of quarter and one presents in a file type wmv. THE CITIES OF THE COMENIUS Pinchar para abrir la actividad EN PROCESO

9 El instituto es una parte muy importante en la vida de cada alumno en Gévora. Los alumnos enseñan fotos y escriben textos para describir lo que es su vida diaria en el centro: el horario, las clases, el recreo, la biblioteca, el deporte, las fiestas y actividades extraescolares. School is an important part in the life of every student in Gévora. The students show pictures and write texts to describe what a typical day at Gévora School is like: the timetable, lessons, breaktime, the library, sports, festivals and outdoor activities. A typical day at Gévora School Pinchar para abrir la actividad

10 Esta actividad se inscribe dentro del Proyecto Europeo Comenius que nuestro centro desarrolla junto con un el instituto griego Gimnasio 3d de Elefsina y el sueco Gökstensskolan - Eskilstuna Kommun. Por lo tanto las consignas son el uso del inglés como idioma común de comunicación entre los tres centros. En el Instituto griego ha sido la primera vez que han realizado esta actividad en colaboración con nuestro centro. This activity, organized by our school during this course fits within the COMENIUS EUROPEANPROJECT that our center developed with an institute of Greece [3d Gym of Elefsina] and one from Sweden [Gökstensskolan – Eskilstuna Kommun], hence the slogans are English as the language that s used to communicate between the three centers. In the Greek Institute for Development have been the first race on this course in collaboration with us. SOLIDARITY RACE Pinchar para abrir el video Pinchar para abrir la actividad

11 Esta actividad tiene como objetivo principal introducir uno de los festivales más populares que se celebran en la ciudad. La gente de todas las edades toman parte activa en ella. Esta presentación ha sido hecha por los estudiantes en el segundo año de la ESO. This activity has as its main objective to introduce one of the most popular festivals celebrated in the city. People of all ages take an active part in it. This presentation has been made by students in the second year of ESO. CARNIVAL BADAJOZ Pinchar para abrir la actividad Pinchar para abrir el video

12 Viaje a Grecia. Travel to Greece TRAVEL TO GREECE Pinchar para abrir el video

13 Estos son los estudiantes en el año 4 º de ESO. Cursan estudios de arte en la escuela y están trabajando muy duro para conseguir este rincón luminoso. Y ahora, me gustaría presentar a las estrellas en el trabajo... These are the students in the 4º year of ESO. They study Art at school and they worked really hard to torn the lonely stairwell into this bright corner. And now, I would like to introduce the stars at work… BUILDING OUR COMENIUS CORNER Pinchar para abrir el video