El aprendizaje del derecho y la reforma de Bolonia Fernando Galindo Universidad de Zaragoza.

Presentación del tema: "El aprendizaje del derecho y la reforma de Bolonia Fernando Galindo Universidad de Zaragoza."— Transcripción de la presentación:

1 El aprendizaje del derecho y la reforma de Bolonia Fernando Galindo Universidad de Zaragoza

2  Las reformas universitarias  Las demandas profesionales al aprendizaje del derecho  Estado de la reforma  Futuro El aprendizaje del derecho y la reforma de Bolonia

3 De la transferencia del conocimiento al aprendizaje permanente: para toda la vida De un crédito con equivalencia a diez horas teóricas a un crédito ECTS equivalente a entre 25 y 30 horas de formación del alumno La enseñanza universitaria como formación profesional Las reformas universitarias

4 RangoPaísPuntos 1 Australia30.6 2 Reino Unido31.1 3 Dinamarca39.1 4 Finlandia40.8 5 Estados Unidos49.0 6 Suecia49.2 7 Irlanda49.2 8 Portugal54.3 9 Italia60.9 10Francia62.2 11Polonia64.4 12Hungría64.5 13Holanda69.6 14Suiza70.3 15Alemania72.5 16Austria76.4 17España79.4 Estado de la reforma universitaria

5 Las demandas profesionales al aprendizaje del derecho Ley de acceso a las profesiones de Abogado y Procurador de los Tribunales (34/2006 de 30 de octubre) Comunicación “on judicial training in the European Union” (COM(2006) 356 final), Bruselas 29.06.2006 Competencias profesionales Grado, postgrado y formación permanente Atendiendo a criterios europeos y españoles de catalogación de competencias profesionales

6 Estado de la reforma Lenta en España: No existe el Marco Español de Cualificaciones para la Educación Superior (MECES) Primero, el posgrado: ya no es posible iniciar el doctorado sin realizar estudios de Master: Master de especialización e investigación en Derecho Segundo, el grado: no cambios en las materias a impartir aunque si en lo que implica la implantación de los ECTS Teoría del derecho y Etica y derecho

7 Futuro Leuven/Louvain-la-Neuve Communiqué, April 2009 (28- 29 Abril) http://www.kuleuven.be/bologna/Leuven_Louvain-la- Neuve.pdf ¿Cómo formar a juristas diferentes a abogados y procuradores? ¿Cuál ha de ser el reglamento para la formación de abogados y procuradores? ¿Cuáles son las competencias profesionales de los juristas? ¿Qué ocurre con la optatividad en Derecho? ¿Qué va a pasar con las áreas de conocimiento?