La descarga está en progreso. Por favor, espere

La descarga está en progreso. Por favor, espere

Bizarre Foods Nicaragua 1 https://www.youtube.com/watch?v=1dpQP97W0d g https://www.youtube.com/watch?v=1dpQP97W0d g Iguana eggs Boa constrictor Armadillo.

Publicada porNicolás Quintero Vázquez Modificado hace 9 años

Presentaciones similares

Presentación del tema: "Bizarre Foods Nicaragua 1 https://www.youtube.com/watch?v=1dpQP97W0d g https://www.youtube.com/watch?v=1dpQP97W0d g Iguana eggs Boa constrictor Armadillo."— Transcripción de la presentación:

1 Bizarre Foods Nicaragua 1 https://www.youtube.com/watch?v=1dpQP97W0d g https://www.youtube.com/watch?v=1dpQP97W0d g Iguana eggs Boa constrictor Armadillo Jocote Pork rinds coffee

2 Discussing likes and dislikes 2 You and a friend are discussing what foods you like or don’t like.  Greet your friend.  Ask your friend what foods he/she likes.  Your friend will answer and will ask you the same question.  Answer your friend’s question.  Say good-bye.

3 ESPAÑOL 1 Capítulo 3b Para mantener la salud 3

4 La preparación para el 29 de enero (Semana #4 - oral) 1. Are you a healthy eater? 2. What are your favorite healthy foods? 3. What are your favorite unhealthy foods? 4. How often do you exercise? 4

5 The objectives 1. Talk about foods and beverages for dinner. 2. Describe what people or things are like. 3. Discuss food, health, and exercise choices. 4. Understand cultural perspectives on diet and health. 5. Complete the restaurant menu project. 5

6 Vocabulario en contexto Leer las páginas 148-149 Traducciones están en la página 168 6

7 Explore the Food Guide Pyramid http://kidshealth.org/kid/stay_ healthy/food/fgp_interactive.ht ml http://kidshealth.org/kid/stay_ healthy/food/fgp_interactive.ht ml  Guide  Quiz 7

8 La pirámide nutritiva/alimenticia 1. Escribe (Write) el nombre de cada categoría. 2. Write comidas que pertenecen (belong) en cada categoría. 8

9 10 tips for a great plate http://www.choosemyplate.gov/food- groups/downloads/TenTips/DGTipsheet1Choose MyPlate.pdf http://www.choosemyplate.gov/food- groups/downloads/TenTips/DGTipsheet1Choose MyPlate.pdf 9

10 Para mantener la salud Páginas 150-151 Leer y contesta las preguntas de ¿comprendes? oralmente (orally). 10

11 Vocabulario en uso Completa las actividades 4, 6 y 7 en las páginas 152-153. 11

12 12

13 La preparación para el 3 de febrero (Semana #5 - escrita) 1. ¿Cuáles son los seis grupos en la pirámide nutritiva? 2. ¿Cuál es tu comida favorita en el grupo verde (green)? 3. ¿Cuál es tu comida favorita en el grupo morado (purple)? 13

14 Examen del capítulo 3 El martes, 17 de febrero La comida de Perú, Chile y Nicaragua 3A  Vocabulario, página 144  Conjugaciones de verbos que terminan en –er /-ir, página 132  Me gustan y me encantan, página 135 3B  Vocabulario, página 168  Pirámide nutritiva y sus grupos  Plurales de adjetivos, página 156  El verbo ser, página 158 14

15 Repasar la tarea Páginas 150-151 Completa las actividades 4, 6 y 7 en las páginas 152-153. 15

16 ¿Qué haces para mantener la salud? Página 155, actividad 11 16

17 Portion distortion quiz http://hp2010.nhlbihin.net/portion/portion2.cgi? action=question&number=1 http://hp2010.nhlbihin.net/portion/portion2.cgi? action=question&number=1 17

18 Gramática Nueva 18

19 Gramática Nueva Adjetivos plurales Just as adjectives agree with a noun depending on whether its masculine or feminine (gender), they also agree according to whether the noun in singular or plural (number). 19

20 How do I make adjectives plural? Add an –s if the adjective ends in a vowel. Add an –es if the adjective ends in a consonant. 20

21 How do I make adjectives plural? See list of common adjectives in my website. 21

22 Práctica Hacer la actividad 13 en la página 157 22

23 Tarea Estudia (Study) tus apuntes de cómo hacer los adjetivos plural 23

24 Enrique y María Lee (Read) el capítulo 6. Contesta (Answer) las preguntas oralmente con tu compañero. 24

25 25

26 Examen del capítulo 3 El martes, 17 de febrero *La comida de Perú, Chile y Nicaragua 3A  Vocabulario, página 144  Conjugaciones de verbos que terminan en –er /-ir, página 132  Me gustan y me encantan, página 135 3B  Vocabulario, página 168  Pirámide nutritiva y sus grupos  Plurales de adjetivos, página 156  El verbo ser, página 158 26

27 La preparación para el 5 de febrero (Semana #5 - escrita) Describe the following famous people in Spanish. 1. Katy Perry y Michelle Obama 2. El WWE y la NFL 3. Bradley Cooper y Ben Stiller 4. Michael Phelps y Serena Williams 27

28 Adjetivos plurales The adjective must agree with the gender and number of the noun it modifies. Add an –s if the adjective ends in a vowel. Add –es if the adjective ends in a consonant. 28

29 Más práctica Completa la segunda página del PDF que está en mi sitio en la web. 29

30 Proyecto: Menú en español Ve (See) el PDF en mi sitio en la web.  Fecha de entrega: el jueves, 12 de febrero (30 puntos)  Trae (Bring) a clase tu favorita botana (snack) saludable a clase el jueves, 20 de febrero. Ejemplos: Textbook, page 137 http://bridgeportsimplythai.com/ 30

31 Proyecto: Menú en español En la clase de hoy:  Haz una lluvia de ideas (brainstorm)  ¿Cómo se llama tu restaurante?  ¿Cuáles comidas tienen?  ¿Cómo vas a diseñar tu menú? 31

32 Tarea  La parte de la tarea de la preparación para la semana 5  Lluvia de ideas para el proyecto 32

Descargar ppt "Bizarre Foods Nicaragua 1 https://www.youtube.com/watch?v=1dpQP97W0d g https://www.youtube.com/watch?v=1dpQP97W0d g Iguana eggs Boa constrictor Armadillo."

Presentaciones similares

Gramática: Plurales, artículos, adjetivos (agreement and postion of)

Gramática: Plurales, artículos, adjetivos (agreement and postion of)
-ar Regular present tense verbs –ar, -er, -ir to talk about things you do (present) conjugate by dropping the –ar, -er, -ir endings and add the appropiate.

-ar Regular present tense verbs –ar, -er, -ir to talk about things you do (present) conjugate by dropping the –ar, -er, -ir endings and add the appropiate.
Ser and Adjectives. The verb “ser” In English, “ser” is translated to mean “to be.”In English, “ser” is translated to mean “to be.” Ser is used with adjectives.

Ser and Adjectives. The verb “ser” In English, “ser” is translated to mean “to be.”In English, “ser” is translated to mean “to be.” Ser is used with adjectives.
Gustar + Clarifiers Inductive Text Notes Practice Activities.

Gustar + Clarifiers Inductive Text Notes Practice Activities.
Hacer Ahora (Escribe la fecha)

Hacer Ahora (Escribe la fecha)
Las metas de hoy: Las metas de hoy: Students will listen to, ask about, and communicate activities people like to do and don’t like to do. Students will.

Las metas de hoy: Las metas de hoy: Students will listen to, ask about, and communicate activities people like to do and don’t like to do. Students will.
El calentamiento Write a comparison for each pair of items listed using más que, menos que, and tanto como. 1.La falda ($65) y el saco ($127) 2.Las sandalias.

El calentamiento Write a comparison for each pair of items listed using más que, menos que, and tanto como. 1.La falda ($65) y el saco ($127) 2.Las sandalias.
Español 1 13 de marzo de 2014. La Campana  Forma parejas:  1. Quiero ir A. She likes to go  2. Le gusta ir B. They want to go to the beach  3. Vamos.

Español 1 13 de marzo de La Campana  Forma parejas:  1. Quiero ir A. She likes to go  2. Le gusta ir B. They want to go to the beach  3. Vamos.
-El sábado y el domingo no son aburridos.

-El sábado y el domingo no son aburridos.
SPANISH ISPANISH I Chapter 1 Grammar Review Practice with Vocabulary 1B.

SPANISH ISPANISH I Chapter 1 Grammar Review Practice with Vocabulary 1B.
Español 1 24 de febrero. El Bienvenido 1. ¿Qué día es hoy? 2. ¿Qué día fue ayer? 3. ¿Qué día será mañana? 4. ¿Cuál es la fecha? 5. ¿Qué hora es? 6. ¿Qué.

Español 1 24 de febrero. El Bienvenido 1. ¿Qué día es hoy? 2. ¿Qué día fue ayer? 3. ¿Qué día será mañana? 4. ¿Cuál es la fecha? 5. ¿Qué hora es? 6. ¿Qué.
ME LLAMO ___________ CLASE 701 LA FECHA ES EL 9 DE SEPTIEMBRE DEL 2014 Proposito # 1: ¿Cómo repasamos el trabajo del año pasado? Actividad Inicial: Escribe.

ME LLAMO ___________ CLASE 701 LA FECHA ES EL 9 DE SEPTIEMBRE DEL 2014 Proposito # 1: ¿Cómo repasamos el trabajo del año pasado? Actividad Inicial: Escribe.
Hoy es lunes, el treinta de septiembre. La pregunta: How do you greet someone… in the morning? in the afternoon? in the evening? La tarea: OJO  OJO 

Hoy es lunes, el treinta de septiembre. La pregunta: How do you greet someone… in the morning? in the afternoon? in the evening? La tarea: OJO  OJO 
Hoy es lunes. La fecha es el 11 de noviembre

Hoy es lunes. La fecha es el 11 de noviembre
Antes de empezar: Answer the following questions in complete sentences. Hola, ¿cómo estás? ______________________________________ ¿Qué te gusta hacer?

Antes de empezar: Answer the following questions in complete sentences. Hola, ¿cómo estás? ______________________________________ ¿Qué te gusta hacer?
Hoy es lunes. La fecha es el 31 de marzo La pregunta: Conjuguen. Compartir/ vosotros Beber/ nosotros Comer/ ella La tarea: Estudiar – el examen del capítulo.

Hoy es lunes. La fecha es el 31 de marzo La pregunta: Conjuguen. Compartir/ vosotros Beber/ nosotros Comer/ ella La tarea: Estudiar – el examen del capítulo.
El 28 de agosto La TAREA: 1. Complete & Bring the Syllabus paper if you haven't brought it yet. Due by tomorrow! 2. STUDY voc on list and on ACTs 3. MEMORIZE.

El 28 de agosto La TAREA: 1. Complete & Bring the Syllabus paper if you haven't brought it yet. Due by tomorrow! 2. STUDY voc on list and on ACTs 3. MEMORIZE.
Hoy es jueves. La fecha es el 30 de enero

Hoy es jueves. La fecha es el 30 de enero
Hoy es miércoles. La fecha es el 23 de abril La pregunta: ¿Qué comes en la cena? ¿Qué bebes en la cena? La tarea:  El libro de ejercicio pg 59  Prueba.

Hoy es miércoles. La fecha es el 23 de abril La pregunta: ¿Qué comes en la cena? ¿Qué bebes en la cena? La tarea:  El libro de ejercicio pg 59  Prueba.
Using Adjectives to describe number.

Using Adjectives to describe number.

Presentaciones similares

Anuncios Google