Principios del curriculum integrado Francisco Lorenzo Universidad Pablo de Olavide (Sevilla)

Presentación del tema: "Principios del curriculum integrado Francisco Lorenzo Universidad Pablo de Olavide (Sevilla)"— Transcripción de la presentación:

1 Principios del curriculum integrado Francisco Lorenzo Universidad Pablo de Olavide (Sevilla)

2 Principios del curriculum integrado -Método: - Una teoría de qué es la lengua. - Una teoría de la naturaleza del aprendizaje. -Enfoque de enseñanza: - Principios de organización del contenido, modos de interacción. -Procedimientos: - Tipos de actividades. Materiales.

3 Principios del curriculum integrado -Teoría del aprendizaje de L2:Los alumnos deben saber lo que quiere decir el contenido para saber lo que están buscando en el lenguaje. -Método de enseñanza: a) cuenta con un trasfondo académico de otra disciplina, b) la secuencia de los contenidos no la marca la lengua sino los contenidos curriculares, c) la lengua 2 se usa exclusiva o mayoritariamente. -Procedimientos: Los materiales son auténticos porque son de naturaleza académica

4 Principios del curriculum integrado -Listening to a lecturette and expanding an outline on Spartan and Athenian society. - Orally Describing instances of Athenian art. - Constructing paragraphs summarizing graphic information of both cities on a map. -Group discussion on the differences between the social structures of both city- states followed by a group report. TASKS LEXIS: temple, goddess, oligarchy, citizens, to trade with countries,… FUNCTIONS: Commenting on other peers’ views/ formally disagreeing/ providing reasons to help you make your point STRUCTURES: Superlative structure/ comparison and contrast in dependent clauses (although, however, while) LANGUAGE - comparing the form of government - stating the basics of Spartan and Athenian life. -revising the battle of the Thermopylae. - contrasting two Greek cultures classification principles evaluation sequence choice description -An Introduction to Ancient Greece. -The Greek city states -Timeline of Ancient Greece. -Athens & Sparta. DISCOURSE MODELS KNOWLEDGE STRUCTURE MICROTOPICS

5 Principios del curriculum integrado 1) PRETAREA (x 2) (x3) -tormentas de ideas -mapas mentales -tomar apuntes en textos fragmentados -presentar el léxico con imágenes. 2) TAREA (X2) (X3) -rellenar hojas de observación. -componer breves párrafos. -realizar breves demostraciones. -tareas creativas. -simulaciones globales. -experimentos -descripciones escritas, resolución de problemas. 3) POSTAREA -feedback correctivo -discutir correcciones (minimal marking) -interpretar las diferencias del significado de elementos gramaticales en un texto. -ejercicios de diccionarios (unir palabra con definición) -descomponer oraciones en partes -dictogloss. 1) ELECCIÓN DE CONTENIDO 2) ADAPTACIÓN LINGÜÍSTICA 3) DINÁMICA DE GRUPOS EN EL AULA 4) INTEGRACIÓN DE DESTREZAS COMUNICATIVAS 5) EVALUACIÓN SECUENCIA DE LA UNIDADCRITERIOS DE INTEGRACIÓN

6

7

8

9

10

11

12 Principios del curriculum integrado

13

14 HISTORY: Austrian data SF1: But what was a woman in this time? T: A woman in this time was a thing, if she was poor, she had to work, a farmer’s wife had to work, had to work in the fields. SF2: But could she manipulate her man…to vote? Dalton & Nikula (2006) PHYSICS: Canadian data Teacher: It doesn’t. Why doesn’t the key … what do you think Janie? Abby: Hey it doesn’t. Janie: It doesn’t. That key's small. Teacher: It's because it's too small? Why do you think Abby? Why do you think it doesn’t … why do you think it isn’t attracted? Abby: Mm … it doesn’t attract. I don’t know. Maybe it's not metal. Teacher: Is that not metal? Abby: No … maybe? I think? Yeah. I just think that not metal. It looks like metal. Mohan & Slater (2005)

15 Principios del curriculum integrado  Año 2000: Cambio de paradigma en las lenguas: Lengua del mundo /lengua global. Más hablado como L2 que como L1. Riesgos del monolingüismo: -de carácter integrativo: falta de comprensión de un mundo diverso e integrado. -de carácter instrumental: marginación de los canales de comunicación e interacción globales.  Año 2000: cambio de paradigma en la enseñanza de lenguas: Enseñanza bilingüe frente a enseñanza funcional.

16 Principios del curriculum integrado Enseñar, enseñar bien, es ser cómplice de una realidad trascendente. Cuando hombres y mujeres se afanan descalzos en buscar un maestro, la fuerza vital del espíritu está salvaguardada. George Steiner: Lecciones de los Maestros (2004).