Introducción Las matemáticas han sido desde sus inicios, una herramienta muy útil y práctica para distintos fines del desarrollo personal y nacional.

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2 Introducción Las matemáticas han sido desde sus inicios, una herramienta muy útil y práctica para distintos fines del desarrollo personal y nacional. Es por ello la importancia del aprendizaje de esta ciencia, como de otras, para poder desenvolverse frente a las demandas de la vida. Debido a la complejidad de su aprendizaje, sobretodo ante la carencia de acceso a la información (Internet, libros de calidad, apoyo escolar, etc.) y a una educación de calidad, en este proyecto buscamos una forma práctica de solucionar lo que parece abstracto y aburrido en las matemáticas para los niños con escasos recursos de nuestro país.

3 Acercamiento al tema Datos cualitativos - La matemática es de gran importancia tanto en el desarrollo personal como nacional. - Persisten los problemas generados en torno a su enseñanza y aprendizaje. - El bajo nivel educación de los padres incide en las expectativas de los hijos. - No todos tienen acceso a la misma calidad de educación. - No tienen acceso a información (Internet, libros de calidad, apoyo escolar, etc.) Datos cuantitativos - Alto nivel de pobreza - indigencia Alto nivel de pobreza - indigencia - Bajo nivel de educación Bajo nivel de educación - Bajos resultados en el SIMCE Bajos resultados en el SIMCE

4 Persona Objetivo Edad: Nicho 1: Niños entre 6 - 10 años sin importar género Nicho 2: Niños entre 11 - 13 años sin importar género Nicho 3: Jóvenes entre 14 - 18 años sin importar género Condición social: Residentes en Campamentos de Emergencia en nuestro país Educación: Limitada e insatisfactoria Recursos: Escasos a prácticamente inexistentes

5 Los campamentos constituyen asentamientos ubicados en terrenos muchas veces ocupados en forma irregular, cuya urbanización es restringida o inexistente. El acceso a elementos indispensables (agua potable, sistemas de alcantarillado, etc.) está drásticamente limitado. Difícil acceso a salud y educación de calidad. Grupo Monto del Ingreso ACarentes de recursos o Indigentes B Ingreso Imponible Mensual menor o igual a $165.000 C Ingreso Imponible Mensual Mayor a $165.000 y Menor o igual a $240.900. Con más de 3 cargas familiares, pasará a Grupo B D Ingreso Imponible Mensual Mayor a $240.900 Con más de 3 cargas familiares, pasará a Grupo C Condiciones de vida en campamentos

6 Posibles oportunidades 1. Las políticas, metas y financiamiento para temas educativos por parte del gobierno, favorecen el desarrollo y la implementación de los resultados que se obtengan a partir de proyectos como el que llevaremos a cabo. Discurso 21 de Mayo - presidenta de la Republica: “Se ha avanzado mucho, pero que igualmente se debe trabajar para asegurar calidad y equidad. "Necesitamos que la educación pública sea de calidad y un factor de integración" 2. Persisten los problemas generados en torno a la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas. http://www.comenius.usach.cl/webmat2/enfoque/aprendizaje_matematico.htm

7 Posibles oportunidades 3. La existencia de experiencias internacionales exitosas en lo que a métodos de enseñanza – aprendizaje se refiere. Foros y encuentros internacionales: - CIENTEC: VI Festival de Matemática (2008)CIENTEC: VI Festival de Matemática - Foro Matemático 2006 - Diversos estudios y artículos. La brecha es tan grande que todo lo que se haga rendirá frutos positivos

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9 Resultados SIMCE MATEMATICAS4º básicos8º básicos2º Medio 1999285 2000 288 2001 313 2002299 2003 309 2004 296 2005283 2006291 304 2007246 252 2008247 250 Matemáticas 2007 - 2008 Grupo Socio económico 4º básicos2º Medio bajo220210 medio bajo226229 medio246261 medio alto272296 alto300325

10 Antecedentes