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Nuevo enfoque para trabajar el proyecto Ges-Idea Ges-Idea.

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Presentación del tema: "Nuevo enfoque para trabajar el proyecto Ges-Idea Ges-Idea."— Transcripción de la presentación:

1 Nuevo enfoque para trabajar el proyecto Ges-Idea Ges-Idea

2 Anteriormente: Estábamos enfocados a Desarrollo de contenidos de cursos Dirigido a : Alumnos Problemas con los que contábamos : Objetivos claros Procedimiento Auditorías Delegación de responsabilidades Material de apoyo (Guías) Fechas de entrega Apoyo de las personas involucrados

3 NUEVO ENFOQUE Se pretende cubrir tres áreas básicas: Se pretende cubrir tres áreas básicas: Tutores / Nuevo personal Objetivo: 1er.Dar inducción al programa y la filosofía de idea 2do. Capacitación a tutores (suplir deficiencias ) 3ero. Subir el nivel Segmento: Tutores y/o nuevo personal de idea. Cursos Extras / Créditos cadémicos Objetivo: Dar la oportunidad al alumno de que pueda adquirir conocimientos que por el tiempo con el que se cuenta no se les puede dar. Complementar su educación profesional pensando en cursos que le den un valor agregado a la hora de desempeñar un trabajo. Segmento: Alumnos y/o tutores

4 Desarrollo de Cursos Objetivo: Tener uno o dos cursos por área Consideraciones importantes al momento de desarrollar contenidos nuevos para un curso en particular: 1ero. La permanencia en el programa 2do. Dificultad para los alumnos y/o tutores 3ero. Cursos a partir del segundo año (reorganización) 4to. Área de especialización. Segmento: Alumnos/tutores

5 Ejemplos de material que podría implementarse en cada una de las áreas: Tutores / Nuevo personal : General: Cómo impartir una tutoría Cómo hacer exámenes Cómo hablar en público Filosofía de Idea. Ética profesional Específico por áreas Red cpm Pert Matemática Financiera, Anualidades

6 Cursos Extras: Cursos de pre-matemática Cursos de pre-estadística Redacción y Ortografía Métodos de estudio Entrevista de trabajo Tips, para hacer una buena exposición Desarrollo de cursos Continuar con los que ya se habían desarrollado Tomar en cuenta las consideraciones expuestas anteriormente. Pensar en cursos que tengan un impacto significativo en los estudiantes.


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