Línea del tiempo siglo XXI Integrantes Miguel Ángel Hernández Hernández Cristian Santos Díaz Andrea Maca Flores Cesar Trejo Cano.

Presentación del tema: "Línea del tiempo siglo XXI Integrantes Miguel Ángel Hernández Hernández Cristian Santos Díaz Andrea Maca Flores Cesar Trejo Cano."— Transcripción de la presentación:

1 Línea del tiempo siglo XXI Integrantes Miguel Ángel Hernández Hernández Cristian Santos Díaz Andrea Maca Flores Cesar Trejo Cano

2 Al comenzar el nuevo siglo,nuestro país tuvo un cambio político Este contexto de alternancia política produjo diversas expectativas en diferentes ordenes de la vida política, social y educativa

3 Con la finalidad de crear un amplio dispositivo social de participación que fuera capaz de generar el parámetro político del nuevo acuerdo para la reforma educativa

4 el gobierno impulsó el Compromiso Social por la Calidad de la Educación,

5 convocatoria social que involucró no solamente a los grandes actores consagrados del sistema educativo (la SEP, el SNTE y los gobiernos estatales), sino que incluyó a una diversidad de actores adicionales de la propia estructura del Estado

6 Así como sociedad civil, empresarios y los círculos más importantes de intelectuales e instituciones académicas

7 Si bien los contenidos de dicho acuerdo expresaban una retorica importante de política educativa a la mejora de equidad y a la calidad educativa

8 La política educativa en el gobierno planteo una estrategia importante para avanzar en el fortalecimiento del sistema educativo

9 En el terreno curricular se planteo la necesidad de la reforma de la Educación preescolar y de la Educación secundaria. Junto con las reformas preescolar y secundaria durante los primeros 6 años del año 200 se llevaron a cabo otras acciones que acompañarían y tendría repercusiones importantes en el proceso escolar

10 Programa nacional de lectura Enciclopedia El pronap Programa escuelas de calidad

11 Evaluación que se coloco como importante instrumento de política para conocer con mayo precisión los resultados educativos de los alumnos y con ello producir nuevos mecanismos de retroalimentación a las escuelas y los actores educativos sobre su desempeño.