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UNA ORGANIZACIÓN AL SERVICIO DEL APRENDIZAJE DEL ALUMNADO Y DEL PROFESORADO (Joaquín Gairín Sallan) Noelia del Álamo Buendía
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Antes: Escuelas al servicio de la sociedad, en vez de al servicio de las personas Después: ● Cambios en la educación: promover valores “APRENDER A SER”
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OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN Desarrollar capacidades en las personas Ayudar y proporcionar herramientas para localizar la información, sintetizarla… “APRENDER A APRENDER” Formar “APRENDER A EMPRENDER” Estar más cercana a las necesidades de los usuarios de los contextos concretos
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PROCESOS DE INNOVACIÓN Formación del profesorado proporcionar a los alumnos una buena educación en habilidades, actitudes y conocimientos “teoría y práctica deben ir unidos” Factor determinante el CONTEXTO: “el centro es la unidad básica de cambio” Importante los aspectos metodológicos como organizativos -Organización como soporte de la intervención educativa -Organización es el contexto -La organización aprende
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REFLEXIONAR SOBRE La respuesta individual Demandas sociales: “una escuela de todos y para todos” Vuelta a lo esencial: adaptar el curriculum a las necesidades del contexto social, a las necesidades de lo individual
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MÁS INFORMACIÓN Gairín Sallán,J. (2004): “La organización escolar: contexto y texto de actuación”. Ed. La Muralla, Madrid Gairín Sallán, J. et al (1996): “Manual de organización de instituciones educativas”. Ed. Escuela Española, Madrid Gairín Sallán, J. y Darder Vidal, P. (1994): “Organización de centros educativos: aspectos básicos”. Ed. Praxis, Barcelona Gairín Sallán, J. y Antúnez Marcos, S. (1993): “Organización escolar: nuevas aportaciones”. Ed. PPU, Barcelona Gairín Sallán, J. y Darder Vidal, P. (1994): “Organización y gestión de centros educativos”: Ed. Praxis, Barcelona
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FIN
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