Trabajo Preventivo con alumnos de 7 año 2014

Presentación del tema: "Trabajo Preventivo con alumnos de 7 año 2014"— Transcripción de la presentación:

1 Trabajo Preventivo con alumnos de 7 año 2014
Departamento de Orientación Escolar

2 DOE: Nivel de pensamiento 7mo año 2014
Evaluamos nivel de pensamiento lógico-verbal de alumnos de 7mo año para determinar si alcanzaron el nivel esperable para su edad cronológica (EC) Nivel esperable: de transición entre el operatorio concreto y el nivel formal o hipotético deductivo. DOE: Nivel de pensamiento 7mo año 2014

3 NIVELES DE PENSAMIENTO
HIPOTÉTICO DEDUCTIVO 14 a 18 AÑOS DE TRANSICIÒN 11/12 a 14/15 AÑOS OPERATORIO CONCRETO 7 a 11 AÑOS DOE: Nivel de pensamiento 7mo año 2014

4 CARACTERISTICAS DEL NIVEL DE TRANSICIÓN 11/12 a 14/15 AÑOS
Paulatinamente se van abandonando los métodos de descubrimiento y prueba experimentales Va apareciendo una lógica fundada en proposiciones → puede comenzar a hacer inferencias lógicas a partir de la relación entre dos afirmaciones o premisas. Los problemas son abordados de manera más sistemática. Empieza a poder formular hipótesis. DOE: Nivel de pensamiento 7mo año 2014

5 DOE: Nivel de pensamiento 7mo año 2014

6 Nivel µ: Alumnos que se encuentran en la media
Son los alumnos que se encuentran en franco Nivel de Transición, es decir, los contenidos que se les enseñan les generan desequilibrios, pero con las estructuras de pensamiento con que cuentan van logrando hacer abstracciones a medida que trabajan sobre éstos. DOE: Nivel de pensamiento 7mo año 2014

7 Mayor a µ: Alumnos por encima de la media
Insipiente manejo del pensamiento hipotético deductivo Cognitivamente cuentan con estructuras más acabadas para entender y aprender los contenidos de 7º año. Disfrutan de las actividades mientras éstas les generen desafíos o desequilibrios. Si esto no se da pueden llegar a aburrirse en la clase. DOE: Nivel de pensamiento 7mo año 2014

8 Menor a µ: Alumnos por debajo de la media
Son alumnos cuyas posibilidades de hacer abstracciones no les alcanzan para poder acomodar, diferenciar, reorganizar o enriquecer sus esquemas de representación. Para compensar tienden a mecanizar y a aprender de memoria. Para alcanzar los objetivos de 7mo año la mayoría necesita ayuda personalizada tanto desde el colegio como extra escolar. La acción es factor de regulación del desarrollo y los aprendizajes, sencillamente porque obliga al individuo a acomodar, diferenciar, reorganizar o enriquecer sus esquemas de representación, percepción y acción DOE: Nivel de pensamiento 7mo año 2014

9 DOE: Nivel de pensamiento 7mo año 2014
Conclusión A partir de una investigación realizada en 2011 constatamos que los alumnos que no alcanzaron el nivel esperable para su EC y por ende, para el grado que cursan, son los que no promocionan al nivel superior en el mes de noviembre. Esto nos permitió realizar un abordaje preventivo que implica, trabajo de concientización con el alumno, trabajo con los docentes, con los padres y los terapeutas particulares. DOE: Nivel de pensamiento 7mo año 2014

10 DOE: Nivel de pensamiento 7mo año 2014
Nuevas Metas Trabajar con los docentes para pensar actividades desafiantes dirigidas a aquellos alumnos que estén por encima del nivel medio. Trabajar junto a los docentes para adecuar tanto las actividades como las evaluaciones de alumnos con niveles por debajo de la media. DOE: Nivel de pensamiento 7mo año 2014