A prendizaje basado en ME dios y R ecursos I nformáticos y C omunicacionales de A vanzada en la UTN Autor: Alejandro Carlos González

Presentación del tema: "A prendizaje basado en ME dios y R ecursos I nformáticos y C omunicacionales de A vanzada en la UTN Autor: Alejandro Carlos González"— Transcripción de la presentación:

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2 AMERICA@UTN A prendizaje basado en ME dios y R ecursos I nformáticos y C omunicacionales de A vanzada en la UTN Autor: Alejandro Carlos González alejcarl@gmail.com

3 AMERICA@UTN Tema: inclusión de tecnologías móviles y aulas virtuales en la educación superior. Unidad de análisis: acciones ocurridas en un curso de Electrónica Aplicada I del tercer año de la carrera de Ingeniería Electrónica que se dictó en el 2005. Participaron: 10 especialistas de la educación y la tecnología, 2 docentes y 16 estudiantes. Conclusiones: el uso de las tecnologías móviles favoreció los aprendizajes, los intercambios y la colaboración.

4 Docentes y estudiantes tenían su propia Tablet PC. El docente desarrollaba la clase con un lápiz óptico sobre la pantalla de su Tablet PC. Se utilizó un software de tinta digital hecho por la Universidad de Washington. El aula contaba con un nodo inalámbrico. Los estudiantes veían el desarrollo de la clase en su pantalla en tiempo real. El aula virtual permitía mantenerse en contacto fuera de las paredes del aula tradicional. El Proyecto

5 Se desarrolló en la primavera del 2004. Resultó un diseño novedoso para ese momento tecnológico. El Equipo 1 Investigador principal 3 tecnólogos educativos. 2 especialistas en TIC. 2 desarrolladores de software. 1 especialista en video educativo 1 diseñador gráfico. 2 profesores. El aula virtual

6 Se desarrolló en la primavera del 2004. Resultó un diseño novedoso para ese momento tecnológico. El Equipo 1 Investigador principal 3 tecnólogos educativos. 2 especialistas en TIC. 2 desarrolladores de software. 1 especialista en video 1 diseñador gráfico. 2 profesores. El aula virtual No había didactas ni pedagogos.

7 ¿Qué requerimientos se tuvieron en cuenta para su construcción? Debía otorgar a cada alumno un nombre de usuario y contraseña para su seguimiento. El aula virtual Bienvenido Gómez, Ricardo

8 ¿Qué requerimientos se tuvieron en cuenta para su construcción? Debía contener una “carta de bienvenida” que introdujera al participante en el proyecto:  Propósitos,  dispositivos y  recursos tecnológicos. El aula virtual Carta de bienvenida Solapa Presentación

9 ¿Qué requerimientos se tuvieron en cuenta para su construcción? Debía ofrecer contener instructivos: ♣ Campus -HP, ♣ Classroom Presenter, ♣ Pocket PC y ♣ Tablet PC. El aula virtual Documentos en formato pdf Solapa Instructivos

10 ¿Qué requerimientos se tuvieron en cuenta para su construcción? Debía proveer foros para la interacción para: ♣ Tratamiento de temas disciplinares, ♣ Apoyo a las prácticas con circuitos, ♣ Soporte técnico y ♣ Temas de investigación. El aula virtual Foros

11 ¿Qué requerimientos se tuvieron en cuenta para su construcción? Debía proveer los materiales didácticos usados: ♣ Libros digitalizados. ♣ Hojas de datos de dispositivos. ♣ Videos de las clases dictadas. El aula virtual Libros digitalizados Solapa Bibliografía

12 ¿Qué requerimientos se tuvieron en cuenta para su construcción? Debía proveer los materiales didácticos usados: ♣ Libros digitalizados. ♣ Hojas de datos de dispositivos. ♣ Videos de las clases dictadas. El aula virtual Libros digitalizados Solapa Bibliografía No se produjeron materiales ad hoc.

13 ¿Qué requerimientos se tuvieron en cuenta para su construcción? Debía proveer información útil. Desde la solapa “Información general “se accedía a: ♣.Calendario Académico 2005. ♣ Programa de la materia. El aula virtual Programa y calendario académico Solapa Información General

14 ¿Qué requerimientos se tuvieron en cuenta para su construcción? Debía proveer información útil. Desde la solapa “Información general “se accedía a: ♣.Calendario Académico 2005. ♣ Programa de la materia. El aula virtual Programa y calendario académico Solapa Información General No contaba con un espacio para novedades.

15 ¿Qué software podía utilizarse para aprovechar las características de los dispositivos móviles? Se seleccionó el programa de tinta digital Classroom Presenter que fue desarrollado por la UW. Este software trabaja en red. Classroom Presenter

16 El software Classroom Presenter resultó ser muy amigable para los participantes del curso. Classroom Presenter Navegación Tinta digital Pizarra Barra de herramientas

17 ¿Qué dispositivos móviles debían solicitarse a HP para el desarrollo del proyecto? Se solicitaron Tablet PC y Pocket PC que podían conectarse en red. Una Pocket PC es apenas más grande que un mazo de cartas. Una Tablet PC tiene las dimensiones de un cuaderno y pesa menos de 1kg. Tablet PC y Pocket PC

18 La propuesta para mejorar el proyecto… ☻ Incorporar didactas y pedagogos al equipo. ☻ Repensar el aula virtual en función del aula física, los alumnos, los docentes y los materiales didácticos. ☻ Crear materiales didácticos que articulen con aulas de alta disponibilidad tecnológica y el aula virtual Espero sus aportes y gracias por leerme.

19 Nos vamos con una reflexión… “ The important waves of technological change are those that fundamentally alter the place of technology in our lives. What matters is not technology itself, but its relationship with us.”. Weiser, M., Seely Brown, J.; “The coming age of calm technology”; Xerox PARC; 1996