DIAGNÓSTICO Institucional.

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1 DIAGNÓSTICO Institucional

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3 Breve Historia La actual institución Joaquín Vallejo Arbeláez tiene como base fundamental la institución educativa “Las Golondrinas” ubicada en la parte alta del sector de Llanadas ( Enciso ). Dicha institución nació bajo la necesidad de educar la población que en ese entonces se estaba conformando con la comunidad en su mayoría desplazada de Chocó y algunos municipios de Antioquia.

4 Características iniciales- tendencias pasadas
Muy pequeña.( lote alquilado ) Ubicada entonces en zona denominada rural. Sin ruta vehicular de acceso. Escasa de recursos. Inició solo con la primaria. Sin agua potable.

5 Características año 2006 SIN AGUA POTABLE
Planta física de 2 pisos con 10 salones en total, zona sanitaria sencilla, oficina principal, patio pequeño, salón profesores, cocineta, cafetería, sala de informática. 22 grupos desde el grado primero hasta el grado once ( Los grupos de preescolar funcionaban en un salón de la parroquia ).Estudiantes 856 28 docentes. Comunidad en su mayoría desplazada o sin empleo. SIN AGUA POTABLE

6 Nuevo colegio Ahora el nuevo colegio de calidad está ubicado en la zona propiamente de Llanadas. Planta física ( seis niveles ) con salones para primaria, aulas especializadas, aulas taller, 2 salas de informática, biblioteca, ludoteca , auditorio, zona administrativa, restaurante, 2 terrazas, ascensor, salón de audiovisuales, placa deportiva y un espectacular bosque. Planta de tratamiento de agua. Población: Se reunieron 3 colegios algunos que ofrecían cobertura ( Corferrini, Caminos de Paz , la torre) y las Golondrinas. Total estudiantes : Alrededor de 2.400 La institución “Las Golondrinas” pasa a ser sede del actual colegio.

7 SITUACION ACTUAL Contexto socio económico: Contexto socio cultural:
Predomina el empleo informal ( ventas ambulantes ) Servicios varios. Alto índice de desempleo. Notorio porcentaje de estudiantes debe trabajar. Contexto socio cultural: Porcentaje considerable de estudiantes extra-edad. Fusión de 3 comunidades educativas de características diferentes. Grado considerable de agresividad y maltrato a niños y jóvenes

8 Contexto académico Actualmente sólo 30 por ciento de los estudiantes procede de la anterior sede. Dificultad en el nivel de conceptualización de los estudiantes del mismo grado. Poca movilización del pensamiento lógico. Mínimo acompañamiento desde el hogar por diferentes razones ( nivel de educación, trabajo, etc) Mínima disciplina de repaso en casa. Dificultades de comportamiento que afectan el desarrollo de las clases. Conflictos constantes entre estudiantes. Inseguridad en toma de decisiones.

9 Necesidades académicas y comportamentales
Fortalecer el pensamiento lógico a través de diferentes procesos. Generar actividades que permitan cambios de actitud con respecto a la agresividad que manejan los estudiantes. Fomentar estrategias que permitan el análisis y toma de decisiones asertivas. Implementar la cultura Juako ( para crear sentido de pertenencia en la comunidad educativa ( docentes, padres, estudiantes). Incrementar actividades que permitan el avance cognitivo de los estudiantes

10 Dificultades actuales
Iniciamos el calendario académico a finales de febrero con 28 docentes provisionales de los 59 que trabajan en la institución, 3 coordinadores y el rector. Mucho sentido de pertenencia para poner en marcha un proceso difícil pero que arrancó bien y estable . En este segundo semestre esos 28 docentes fueron reemplazados y también el gestor de semejante proyecto “el rector”. Preguntas: ¿Será posible generar procesos estables, pertinentes y con fortalezas en el 2008 cuando ni siquiera hay estabilidad en sus docentes y directivos? ¿Será como iniciar el año? ¿Será que todos los proyectos continuarán?... El consolidado de los docentes y directivos son fundamentales en el desarrollo de un plan estratégico de funcionamiento sólido y continuo. Se puede asegurar que en gran parte será…VOLVER A EMPEZAR.