LAS ORACIONES SIMPLES Y COMPUESTAS. ORACIONES SIMPLES.

Presentación del tema: "LAS ORACIONES SIMPLES Y COMPUESTAS. ORACIONES SIMPLES."— Transcripción de la presentación:

1 LAS ORACIONES SIMPLES Y COMPUESTAS

2 ORACIONES SIMPLES

3 Las oraciones simples suponen la estructura más sencilla entre todas las oraciones, ya que no pertenecen a ninguna unidad gramatical mayor. Esto quiere decir que, gracias a su simpleza, son las oraciones más utilizadas en la infancia y en aquellos que se encuentran en proceso de aprendizaje de un idioma. Son también aquellas oraciones cuyo núcleo del predicado es una perífrasis de infinitivo, de gerundio o de participio. En estos casos, la oración tiene un núcleo verbal complejo.

4 COMPONENTES ■SINTAGMA NOMINAL: ■Llamamos sintagma nominal al grupo de palabras que funciona como una unidad en el discurso y que se organiza en torno a un elemento primario, núcleo, que es el nombre. El único elemento imprescindible para que haya un sintagma nominal es el nombre o pronombre (mesa, Juan, tú, etc.) pero lo normal es que aparezca junto a algunos elementos que sirven para actualizar su significado o para concretarlo delimitando su referente (ayuda a identificar al posible referente –objeto- entre los de su conjunto).

5 ■SINTAGMA VERBAL: ■Llamamos sintagma verbal al grupo de palabras que funciona como unidad en el discurso y que se organiza en torno a un elemento primario, núcleo, que es el verbo. ■Para que exista un predicado la única palabra imprescindible es el verbo conjugado. Pero lo normal es que el verbo aparezca acompañado de elementos que sirven para concretar su significado o aportar significados adicionales (circunstanciales). Junto al verbo pueden aparecer los siguientes adyacentes:

6 ■Adyacentes simples: adverbios (afirmación, negación, duda, deseo, cantidad, tiempo, lugar, modo). ■–Adyacentes complejos: las distintas funciones sintácticas que aparecen en el predicado pueden hacerlo mediante distintos procedimientos léxicos y morfológicos que, en cada caso, iremos viendo en sucesivas entradas –alguno de ellos podrían ser desarrollados por procedimientos simples –palabra- distintas al adverbio-. Por procedimientos complejos pueden aparecer los siguientes complementos: ■Atributo ■Complemento Directo ■Complemento Régimen ■Complemento Indirecto

7 ■Complementos Circunstanciales: ■De tiempo ■De lugar: ■De modo:. ■De causa: ■De finalidad: ■De momento ■Incompatibles (normalmente): ■Compatibles (siempre):

8 ■LAS ORACIONES COMPUESTAS ■Concepto ■Son las que tienen más de un verbo conjugado esta formada por dos o más oraciones simples ■1) La separación entre oraciones siempre se establece con un PUNTO Y SEGUIDO o aparte. LAS COMAS y el PUNTO Y COMA no separan oraciones independientes. ■2) En un texto habrá tantas oraciones como verbos conjugados, y la principal será aquella cuyo verbo no aparezca introducido por una partícula subordinante. Empieza subrayando los verbos conjugados y los nexos; ellos te darán la clave. Clases ■SUBORDINADAS: ■Sus nexos enlazan oraciones, nunca palabras o sintagmas, entre las que existe una relación de dependencia sintáctica y semántica, o sólo semántica. ■G: COMPLEMENTO DEL ADJETIVO: “No es consciente de que debe estudiar” (No es consciente DE ESO).

9 ■2.1.: SUBORDINADAS SINTÁCTICAS: ■Aparecen integradas en la estructura sintáctica de una oración principal desempeñando funciones propias de nombre, adjetivo o complemento circunstancial, de ahí que las dividamos en: “Sustantivas”, “adjetivas” y “circunstanciales”. ■2.1.1. SUBORDINADAS SUSTANTIVAS: ■Aparecen desempeñando funciones propias del sustantivo o del sintagma nominal. Nexos: que (enunciativas), si (interrogativas indirectas totales), cuándo, cómo, dónde, quién, por qué, etc. (interrogativas indirectas parciales). El estilo directo usa dos puntos y no lleva nexo.

10 ■A: SUJETO: “Me gusta que rías” (Me gusta tu sonrisa/tus sonrisas me gustan). ■B: ATRIBUTO: “La cosa está que arde” (La cosa está así/LO está). ■C: COMPLEMENTO DIRECTO: “Quiero que vayas” (Quiero eso/Lo quiero). “Me preguntó si iría a la fiesta” (Me preguntó eso/Me LO preguntó). “Me preguntó cuándo regresaría, quién iría, dónde había estado, por qué había tardado” (Me preguntó eso/Me LO preguntó). “Me dijo: “¿Tienes fuego?” (Me dijo eso/ Me LO dijo). ■D: COMPLEMENTO DE RÉGIMEN: “Me arrepiento de que hayas venido” (Me arrepiento DE ESO). “Soñaba con que saldría del pueblo” (Soñaba CON ESO). ■E: COMPLEMENTO INDIRECTO: “Daré un premio a quien llegue primero” (Daré un premio a ese/LE daré un premio). ■F: COMPLEMENTO DEL NOMBRE: “Tenía la ilusión de que éramos novios” (Tenía la ilusión DE ESO). “Padece miedo a que le apaguen la luz” (Padece miedo A ESO).

11 ■YUXTAPUESTAS: ■Es la unión de varias oraciones con el mismo valor sintáctico y sin nexos entre ellas. Así pues las oraciones yuxtapuestas tienen una relación de significado que se representa en la escritura mediante signos de puntuación (coma, punto, punto y coma, dos puntos), en resumen: son las oraciones unidas por signos de puntuación ■El niño lloró, la madre también. ■Guarda esa arma, y cuélgala en tu cuarto como trofeo. ■COORDINADAS: ■Sus nexos pueden unir palabras, grupos de palabras u oraciones. ■1.1.: COPULATIVAS: Expresan unión de ideas (suma, adición): “y”, “e”, “ni” ■“Juan y Pedro juegan; Juan juega y Pedro estudia”.

12 ■1.2.: ADVERSATIVAS: El segundo elemento resta parte del significado al primero (restrictivas) o lo niega totalmente (exclusivas). Restrictivas: “mas”, “pero”, “aunque”, “sin embargo”, “no obstante”, etc. Exclusivas: “sino (que)”. ■“Es listo pero lento; Es calvo, pero tiene tres pelos”. ■“No es bueno sino tonto; No fue accidental sino que lo hizo con intención”. ■1.3.: DISYUNTIVAS: Expresan opciones que se excluyen entre sí: “o…o…”, “o bien… o bien…”; “ya… ya…”; “sea… sea…”; etc. ■“Puedes elegir (o) un plátano o una manzana”. ■“(O) te callas, o te vas de clase”.

13 ■1.4.: DISTRIBUTIVAS: Expresan hechos que se afirman en un cierto orden correlativo (temporal: “antes… después…”; espacial: “aquí… allí…”; de sujeto: “unos… otros…”; etc.). “Unos con el cuaderno, otros con el lápiz, todos trabajaban”. “Aquí descanso, allí trabajo”. ■1.5.: ILATIVAS: Expresan la consecuencia de lo dicho: “por (lo) tanto”, “luego”, “por consiguiente”, “así que”, “conque”, “pues”, etc. “Es pobre, por lo tanto insolvente”; “Pienso, luego existo”. ■1.6.: EXPLICATIVAS: Repiten lo dicho con otras palabras, ampliando o matizando la información: “es decir”, “esto es”, “o sea”, “mejor dicho”, etc. “Tenía ganas de ir, es decir, de perderse un rato”; “Puedes venir, esto es, puedes faltar a clase esas dos horas”.

14 ■2.1.2: SUBORDINADAS ADJETIVAS: ■Desempeñan la función propia de un adjetivo como adyacente de un nombre (antecedente). Sus nexos transpositores son los pronombre relativos, por lo que desempeñan una función sintáctica en el interior de la oración subordinada, lo que, a veces, requerirá la presencia de preposiciones. Los pronombres relativos son: ■“que”, “quien”, “el cual” y “cuyo”. ■“Tengo un hermano que no se ha casado. ■2.1.3.: SUBORDINADAS CIRCUNSTANCIALES: ■Desempeñan la función propia de los adverbios (tiempo, lugar y modo) y complementos preposicionales en función circunstancial (causa y finalidad). ■A: DE TIEMPO: “cuando”, “mientras”, “después de que”, “antes de que”, etc. “Llamaré cuando llegue”. ¿Cuándo? -Entonces, cuando llegue.

15 ■B: DE MODO: “como”, “según”, “de forma que”, “de la manera que”, etc. “Hazlo como creas conveniente”. ■C: DE LUGAR: “donde”, “adonde”, “por donde”, “desde donde”, “doquiera que”, etc. “Vamos donde estuvimos la última vez”. ■D: CAUSA: “porque”, “ya que”, “puesto que”, “supuesto que”, “como” (antepuesto), “pues”, “en vista de que”, “visto que”, “a causa de que”, etc. “No puedo ir al viaje porque no tengo tiempo”. E: FINALIDAD: “para que”, “a (fin de) que”, etc. ■“Te envió a Londres para que estudiaras inglés”:

16 ■2.2. SUBORDINADAS SEMÁNTICAS: ■No desempeñan ninguna función sintáctica en la estructura de su oración principal, pero la necesitan para tener sentido. ■2.2.1.: COMPARATIVAS: Comparan dos elementos en una relación de superioridad, igualdad o inferioridad (los elementos comunes a ambas oraciones, se omiten en la subordinada: ■A: SUPERIORIDAD: “más… que…”: “Ella es más alta que tú (eres alto)”. ■B: IGUALDAD: “tan… como…”: “Ella es tan alta como tú (eres alto)”. ■C: INFERIORIDAD: “menos… que…”: “Ella es menos alta que tú”.

17 ■2.2.2.: CONSECUTIVAS: La segunda oración expresa la consecuencia de la intensidad de la acción expresada en la principal. ■2.2.3.: CONDICIONALES: La oración subordinada expresa una condición considerada necesaria para el cumplimiento de lo dicho en la principal: “si”, “como”, “cuando”, “en el supuesto de que”, “en el caso de que”, “siempre que”, ■2.2.4: CONCESIVAS: La oración subordinada expresa un impedimento para el cumplimiento de lo dicho en la principal que no logra anular ni impedir la acción: “aunque”, “a pesar de que”, “aun cuando”, “cuando, “si bien” ■TAMBIÉN: verbo reiterado (“Diga lo que diga“, “haga lo que haga”, “vaya donde vaya, nunca seré feliz”),