Dr. Jesús Escamilla Salazar Mtro. Gabriel Alejandro Álvarez Hernández

Presentación del tema: "Dr. Jesús Escamilla Salazar Mtro. Gabriel Alejandro Álvarez Hernández"— Transcripción de la presentación:

1 Dr. Jesús Escamilla Salazar Mtro. Gabriel Alejandro Álvarez Hernández
Universidad Nacional Autónoma de México Facultad de Estudios Superiores plantel Aragón Programa Institucional de Tutorías Dr. Jesús Escamilla Salazar Mtro. Gabriel Alejandro Álvarez Hernández

2 Antecedentes 2012 llega el SIT PRONABES 2002 347 Alumnos y 80 tutores
Para el 2012, 5300 Alumnos y 958 tutores 2012 llega el SIT A la fecha, 192 grupos y 155 tutores grupales Los encargados de realizar el PIT y PAT fueron el Dr. Jesús Escamilla Salazar y el Mtro. Gabriel Alejandro Álvarez Hernández, los dos bajo la conducción del secretario académico el Lic.José Guadalupe Piña Orozco

3 Antecedentes Nuevo Programa Institucional de Tutorías
Antiguo Programa Institucional de Tutorías Tutor grupo-clase Sólo generaciones de nuevo ingreso del semestre 2013-I y ahora 2014-I NOTA: El transito para ofrecer el servicio de tutorías a los chicos es gradual Tutor individual Sólo estudiantes con beca NOTA: Se tiene un solo formato de seguimiento de la acción tutorial.

4 Antecedentes Formato de seguimiento de tutoría en el antiguo PIT

5 LIC. JOSÉ GUADALUPE PIÑA OROZCO
Desarrollo Organigrama para el nuevo PIT COORDINACIÓN DEL PIT LIC. JOSÉ GUADALUPE PIÑA OROZCO SECRETARIO ACADÉMICO

6 Desarrollo Jefes de carrera Enlaces Académicos Juntas de iniciación
Tutores-grupo Juntas de iniciación

7 Desarrollo Objetivos: • Coadyuvar con la formación integral del estudiante a partir de su integración universitaria, el fortalecimiento de los conocimientos profesionales y el desarrollo de las estrategias académicas, las habilidades cognitivas y destrezas para su desempeño profesional. • Asegurar la canalización y seguimiento de los estudiantes con alta vulnerabilidad al servicio médico de la Facultad • Orientar en los trámites académicos y administrativos que faciliten el transito académico en la licenciatura. • Orientación y fortalecimiento en aspectos personales para la formación ciudadana, la cultura, el arte, deporte y recreación.

8 Desarrollo Participantes: División de Humanidades y Artes y SUAyED
Coordinación Dr. Jesús Escamilla Salazar Mtro. Gabriel Alejandro Álvarez Hernández Participantes: Enlaces académicos por división División de Humanidades y Artes y SUAyED (4 Enlaces académicos) División de Ciencias Sociales (3 Enlaces académicos) División de Físico-Matemáticas e Ingenierías (2 Enlaces académicos)

9 Desarrollo Participantes: Tutores Individuales 92 432 106 630
División de Humanidades y Artes División de Ciencias Sociales División de Físico-Matemáticas e Ingeniarías Total Tutores Individuales 92 432 106 630 Tutores grupales 22 99 34 155

10 Desarrollo Seguimiento:

11 Desarrollo Seguimiento:

12 Desarrollo Seguimiento:

13 Desarrollo Evaluación:

14 Desarrollo Apoyos:

15 Desarrollo Apoyos:

16 Desarrollo Apoyos:

17 Desarrollo Formación de tutores: Saber UNAM

18 Desarrollo Formación de tutores: SiSeT: Seguimiento

19 Desarrollo Difusión: Semana de la inducción

20 Una oficina con tres cubículos para cada división
Desarrollo Recursos materiales: Una oficina con tres cubículos para cada división

21 Desarrollo Personal de apoyo: Enlaces y servicios sociales
Un coordinador y nueve enlaces académicos conforman el equipo de trabajo.

22 Desarrollo Logros: Fortalecimiento con el área de servicio mèdico; seguimiento puntual de los chicos con alto nivel de vulnerabilidad, seguro facultativo, etcétera. Mayor vínculo con el área de la cultura, deportiva y recreativa Cursos extracurriculares e intersemestrales en el ámbito artístico Nivelación académica, principalmente en el área de las matemáticas y en español Se ha fortalecido la visión de la carrera a partir de presentaciones de los planes de estudio, platicas con egresados sobresalientes, etcétera Los tutores han logrado incrementar la impartición de diversos cursos que fortalecen la formación académica de los tutorandos

23 Pendientes, retos y autocrítica
Consolidar la formación a los tutores grupales Transitar hacia una cultura de la tutoría en la Facultad Lograr una identidad propia con respecto a la tutoría (fundamentación epistemológica, filosófica, metodológica, conceptual, etc.) Buscar los apoyos objetivos para la acción tutorial Involucrar a los tutores en la realización del PAT

24 ¡Gracias!