Área cognitiva atención/concentración. Memoria. Percepción. Lenguaje.

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1 Área cognitiva atención/concentración. Memoria. Percepción. Lenguaje.
Psicomotricidad. Pensamiento.

2 Percepción. Nombre Aptitud mentales primarias. (5 a 7 años- 7 a 11 años) Autor L.L. Thurstone. Áreas que evalúa Percepción, atención, memoria visual. Fortalezas Las instrucciones son cortas y precisas para los beneficiarios. Debilidades Imágenes pocos nítidas, es demasiado tedioso para los beneficiarios al ser demasiado extenso. Recomendación No, puesto que al ser tan extenso , puede provocar fatiga en los beneficiarios y así entorpecer las próximas evaluaciones. .

3 Nombre Test de percepción de semejanzas y diferencias “Caras” Autor L.l. Thurstone. Áreas de evalúa Percepción, atención/concentración. Fortalezas Es fácil de captar las instrucciones, tiene dibujos familiarizados (caritas),y es rápida aplicación no fatigando a los beneficiarios. Debilidades Al ser demasiado sencillo, puede resultar frustrante para beneficiarios de mayor edad, y no considera a la sociedad común (dueñas de casa, carpintero, etc.) Recomendaciones Se recomienda, pero no en beneficiarios con un nivel cultural más alto.

4 Nombre Wepman Autor Joseph Wepman Áreas que evalúa Percepción auditiva, atención. Fortalezas La tarea que se le presenta al niño es muy sencilla. Evalúa solamente la habilidad para oír con exactitud. No se necesita la habilidad visual; solamente se necesita la habilidad para indicar una afirmación o una negación, diciendo Sí o No, o aún sin decir nada, mediante un movimiento afirmativo o negativo de la cabeza. Debilidades Aplicación individual. recomendaciones Si, pero solo para descartar algún tipo de derivación al fonoaudiólogo.

5 Psicomotricidad, percepción, pensamiento, memoria visual. Fortalezas
Nombre Cubos de Khos. Autor C. Khos Áreas que evalúa Psicomotricidad, percepción, pensamiento, memoria visual. Fortalezas Al ser manipulable es atractivo para los beneficiarios. Debilidades Al tener tiempo por cada figura puede resultar frustrante para aquellos beneficiarios que no logran terminar esta, en el tiempo estipulado, es normativo puesto que a la quinta respuesta incorrecta la prueba se suspende. Aplicación individual, no esta estandarizada para chile. recomendaciones Si,  ya que, nos aporta información sobre la capacidad, para integrar desde el punto de vista viso-receptivomotriz estímulos gráficos, usando sus habilidades para ellos, las funciones de estructuración espacial, psicomotricidad fina, equilibrio, coordinación dinámica general, creatividad y inicio de las matemáticas.

6 Lenguaje. Nombre Token Autor Renzi y Vignolo Áreas que evalúa
Lenguaje. Memoria auditiva, atención/ concentración. Fortalezas Evalúa solo comprensión y percepción del lenguaje y no funciones mentales y así se puede determinar si los errores son a causa de la dificultad de la decodificación de la estructura semántica del orden, o a causa de la dificultad en el manejo de factores intelectuales tales como; memoria, atención, análisis, etc. Debilidades recomendaciones Si, ya que nos aporta información sobre la comprensión y percepción del lenguaje de los beneficiarios.

7 Nombre Batería de exploración verbal para trastornos de aprendizaje. Autor Luis Bravo Valdivieso, Arturo Pinto Guevara. Áreas que evalúa Lenguaje, memoria auditiva Fortalezas Aplicación individual y colectiva, nos entrega información relevante en cuanto al lenguaje. Debilidades Demasiado extensa lo que podría fatigar a los beneficiarios. Recomendaciones Si , ya que es un instrumento que abarca gran cantidad de lo que conlleva el lenguaje.

8 Nombre Prueba de lenguaje cuantitativo Autor Sadek khalil, adaptación Roberto Careaga. Áreas que evalúa Lenguaje, atención, percepción auditiva, memoria, Fortalezas Aplicación individual y grupal, se puede medir el lenguaje de las cuatro operaciones básicas a través de un lenguaje cotidiano. Cualitativo, los resultados se traspasan a porcentaje para un análisis mas especifico y comparativo. Debilidades No entrega mucha información sobre todo lo que conlleva el lenguaje, entregando mayor información para el área de cálculo. recomendaciones No, porque se puede obtener más información sobre lenguaje a través de otros instrumentos.

9 Nombre Tevi- R Autor Max Echeverría, María Olivia Herrera, Teresa Segure. Áreas que evalúa Lenguaje, memoria auditiva Fortalezas Aplicación grupal o individual, se puede detectar un retraso a nivel lingüístico y a realizar una adecuada derivación. Debilidades No está estandarizada en chile Recomendaciones

10 Nombre Test gates Autor Adaptación Roberto Careaga. Áreas que evalúa Lenguaje, atención. Fortalezas Instrucciones claras y precisas para los beneficiarios. Debilidades Aplicación individual. Evalúa solo el seguimiento de instrucciones Recomendaciones No, hay otros instrumentos que entregan mato información sobre lenguaje.

11 Nombre Test de habilidades verbales para adolescentes. Autor María de la Paz Bruner. Áreas que evalúa Lenguaje, memoria auditiva. Fortalezas Esta culturalmente adaptado, aplicación individual o colectiva, nos aporta información relevante para lenguaje. Debilidades Es extensa lo que podría provocar fatiga en el beneficiario. recomendaciones Sí, porque es el único instrumento que nos entrega información para el lenguaje en los beneficiarios de la etapa intermedia avanzada/ avanzada.

12 psicomotricidad Nombre Cubos de Khos Autor C. Khos Áreas que evalúa.
Percepción, psicomotricidad Fortalezas Las mismas que en percepción Debilidades Las mismas que en percpción. Recomendaciones Sí, pero para evaluar psicomotricidad en etapa intermedia avanzada/ avanzada.

13 Nombre Infuceba Autor Dr. Ricardo Olea. Áreas que evalúa Psicomotricidad, atención, memoria, pensamiento, percepción. Fortalezas Abarca gran contenido sobre las funciones cognitivas. Debilidades Aplicación individual, enfoque demasiado neurologico. No informa sobre anormalidades estructurales, perturbaciones emocionales, deficiencias pedagógicas y condiciones socio-culturales. recomendaciones Si, ya que nos entrega información sobre psicomotricidad, pensamiento, memoria, percepción, es decir gran magnitud de los procesos cognitivos.

14 Nombre Examen psicomotor Picq y Vayer Autor L.Picq y P. Vayer Áreas que evalúa psicomotricidad Fortalezas Es llamativo para el beneficiario puesto quela mayoría de los test son en hoja y papel, este resulta ser mas entretenido para el beneficiario Debilidades No se evalúa la actividad motriz espontanea Recomendaciones Si, porque nos entrega información de todos los aspectos psicomotores del beneficiario.