El rol del educador como modificador cerebral. 1-2S-7/18 Dr. Rodolfo Fuentes.

Presentación del tema: "El rol del educador como modificador cerebral. 1-2S-7/18 Dr. Rodolfo Fuentes."— Transcripción de la presentación:

1 El rol del educador como modificador cerebral. 1-2S-7/18 Dr. Rodolfo Fuentes

2 Filipenses 4:11 Reina-Valera 1960 (RVR1960) 11 No lo digo porque tenga escasez, pues he aprendido a contentarme, cualquiera que sea mi situación.

3 ¿QUÉ BUSCO, ANHELO Y ESPERO? In-Tensión (intensidad) A-Tención (curiosidad)

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5 Semyon Kirlian

6 EDUCAR EDUCACIÓN ES EL PROCESO DE VIDA DE EXTRAER, EXPRESAR Y MATERIALIZAR NUESTRO ADN

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9 ENFOQUE DE LA NEUROEDUCACIÓN ¿QÙÉ SE ESPERA DE LA NEUROEDUCACIÓN EN LA NUEVA EDUCACIÓN? ¿CUÁLES SON LAS CLAVES PARA ENSEÑAR Y APRENDER EN EL AULA, TENIENDO EN CUENTA EL POTENCIAL DEL CEREBRO? ¿CUÁL SERÍA EL ENFOQUE DE LAS NEUROCIENCIAS EN ESTAS CLAVES? ¿QUÉ ESPERAN LOS ALUMNOS DE LOS DOCENTES?

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42 ACTIVIDAD DOCENTE EDUCAR EL MUNDO INTERIOR EMOCIÒN MOTIVACIÓN ATENCIÓN MEMORIA Mente-Cuerpo-Emoción Pensar-Sentir-Actuar (hacer)

43 1.D ESEO (QUERER CON INTENSIDAD) 3. D ETERMINACIÓN. DISPOSICIÓN A HACER LO QUE SEA NECESARIO (LOGRAR EL OBJETIVO) 2. D ESICIÓN (COMPROMISO PERSONAL) 4. D ISCIPLINA ( LA LLAVE MAESTRA HACIA EL ÉXITO)

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45 CRONOGRAMA DE CLASES SAN MARCOS MARCO PROGRAMÁTICO Y CONTENIDO Clase No. Contenido Temático Día V Malacatan Día S CUSAM Mes 1 El proceso de la Atención para el cerebro. 2728Julio 2 El rol del educador como modificador cerebral. 1718Agosto 3 Funciones superiores del pensamiento. 78Septiembre 4Memoria humana56Octubre 5Unidad Cuerpo-cerebro y mente23Noviembre Congreso Pedagógico24 Noviembre

46 AGENDA DE TRABAJO Clase No. Contenido Temático Día Viernes Malacatan Horario Día Sábado CUSAM Horario Actividad 1 El proceso de la Atención para el cerebro. 17:00-18:30 18:30-18:45 18:45-21:00 18:00-19:30 19:30-19:45 19:45:22:00 Clase Receso Proceso para elaboración de objetivos, dentro del marco cerebral. 2 El rol del educador como modificador cerebral. 17:00-18:30 18:30-18:45 18:45-21:00 17:00-18:30 19:30-19:45 19:45:22:00 Clase Receso Presentación de trabajo de investigación 3 Funciones superiores del pensamiento. 18:30-18:45 18:45-21:00 18:30-18:45 19:30-19:45 19:45:22:00 Clase Receso Presentación de trabajo de investigación 4 Memoria humana 18:45-21:00 18:30-18:45 18:45-21:00 19:30-19:45 19:45:22:00 Clase Receso Presentación de trabajo de investigación 5 Unidad Cuerpo- cerebro y mente 17:00-19:00 19:00 19:15 19:15-21:00 18:00-20:00 20:00-20:15 20:15-22:00 Clase Receso Presentación de trabajo de investigación

47 PONDERACIÓN DEL CURSO ACTIVIDADVALOR Parcial No. 1 Ensayo 1 15 puntos Parcial No. 2 Ensayo 2 15 puntos Trabajo de investigación e informes de lecturas 40 puntos Presentación documento final 30 puntos TOTAL, (NOTA FINAL)100 Puntos

48 ELABORACION DE ENSAYOS CARACTERISTICAOBSERVACIÓN Numero de hojasMínimo 2 y máximo 3, tamaño oficio. Escritos a mano.Letra clara y legible. Elaborado en párrafos.Desarrollar ideas concretas. Identificación del ensayo Hoja extra. Nombre completo. No. De carné. Número de grupo de trabajo al que pertenece. NOTA: si no cumple con todo lo indicado no tiene ningún valor.

49 LECTURAS Título del libro/lectura Instrumento de evaluación PunteoFecha I Evaluación parcial Neurociencia para educadores (Autor: David Bueno) Elaboración de un ensayo sobre insertar opiniones y criterios de la lectura al trabajo de investigación. 15 7/9/2018 Sección B 8/9/2018 Sección A II Evaluación parcial Neuroeducación (Autor: Francisco Mora) Elaboración de un ensayo sobre insertar opiniones y criterios de la lectura al trabajo de investigación. 155/10/2018 Sección B 6/10/2018 Sección A