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Instituto Juventud del Estado de México A.C.
3 Equipo
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Participantes Pablo Adrian Rivera Juvenal
Historia de las Doctrinas Filosóficas Sylvia Esther Arzamendi y Ortega Inglés Avanzado-B2 Berenice Miranda Casarrubias Matemáticas VI Aplicación del proyecto: Ciclo Escolar
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René Descartes: el mundo visto a través de las matemáticas
Proyecto: René Descartes: el mundo visto a través de las matemáticas (Uso de funciones para la resolución de problemas sociales)
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Productos generados
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Índice Conclusiones generales Evidencia fotográfica
Organizador gráfico
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a) Conclusiones generales
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b) Evidencias del trabajo
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c) Organizador gráfico
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Introducción El siguiente trabajo interdisciplinario busca que el estudiante comprenda y aplique en su contexto los planteamientos de la filosofía moderna (específicamente la propuesta por René Descartes), el uso del plano cartesiano y el inglés formal.
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Objetivo general del proyecto y de cada asignatura
Objetivo general del proyecto Que el alumno proponga y fundamente epistemológicamente el uso del plano cartesiano en la solución de problemáticas de su contexto, utilizando el idioma inglés.
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Objetivo general del proyecto y de cada asignatura
Objetivo del proyecto en el área de filosofía El alumno identifica los elementos constitutivos de la filosofía de Rene Descartes y contextualiza en su contemporaneidad.
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Objetivo general del proyecto y de cada asignatura
Objetivo del proyecto en el área de Matemáticas Que el estudiante Identifique los tipos de funciones, establezca sus características y los aplique en la solución de un problema de su contexto.
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Objetivo general del proyecto y de cada asignatura
Objetivo del proyecto en el área de Inglés Que el alumno desarrolle un tema académico por medio inglés académico.
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Pregunta generadora Pregunta generadora ¿Cómo resolver un problema de mi contexto por medio del plano cartesiano y la filosofía moderna en inglés?
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Pregunta generadora Preguntas generadoras por materia Filosofía: ¿Es posible predecir, explicar y modificar el mundo o sólo vivir en él? Matemáticas: ¿Cómo puedo dar solución a problemas de contexto a través de una visión matemática? Inglés: ¿Qué tipo de inversión puedo utilizar para enfatizar ideas utilizando el vocabulario técnico (filosofía y matemáticas)?
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Contenido Estrategias: Estrategias para la comprensión, inteligencia repartida y rutinas de pensamiento de Perkins. Técnicas Discusión, presentaciones, grupo reducido, estudio de caso, taller, fichas y proyectos. Tácticas Elaboración de fichas bibliográficas, resumen, síntesis y comentario, investigación de campo, digital, revistas y videos; fichas de internalización de la información de filosofía y matemáticas.
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Contenido Recursos: Uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación . Uso de las Tecnologías Aplicadas al Conocimiento. Tecnologías del Empoderamiento y la Participación Social. Conclusiones parciales: Mesa redonda, reportes, informes y lista de cotejo.
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Contenido Conexión interdisciplinar: Con base en la presentación oral, se muestran los resultados de la intervención de las asignaturas en los dos idiomas, tomando en cuenta los siguientes puntos: 1.- Ejecución colaborativa 2.- Inclusión 3.- Integración 4.- Práctica 5.- Actual
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Evidencia de proceso
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Evidencia de proceso Enlaces de materiales presentados:
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Evidencia de proceso: Fotografías segunda sesión
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Evidencia de proceso: Fotografías segunda sesión
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Evidencia de proceso: Fotografías segunda sesión
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