Cuerpo sano, vida sana Las preguntas.

Presentación del tema: "Cuerpo sano, vida sana Las preguntas."— Transcripción de la presentación:

1 Cuerpo sano, vida sana Las preguntas

2 Student Learning Outcome(s): ¿Cómo se dice en español?
Demonstrate understanding of common question words in Spanish. Hazlo Ahora Pre-Assesment Knowledge Students Should Bring to Class: 1.¿Qué es “el mes de la herencia hispana”? 2. ¿Quién es Sonia Sotomayor? 3. ¿Cuáles son las ventajas de hablar dos idiomas? Pre-Assessment of Today’s Lesson: ¿Cómo se dice en español? what? b. which? CALENDARIO ¿Qué día es hoy? ¿Cuál es la fecha de hoy? ¿En qué estación estamos? ¿Qué tiempo hace?

3 Student Learning Outcome(s): demonstrate understanding of common question words in Spanish by performing the correct physical response. El plan… Vamos a demonstrar comprensión del vocabulario. Vamos a identificar el vocabulario importante. Vamos a jugar ¿qué falta? Vamos a completar nuestras hojas de trabajo. Vamos a discutir las categorías de la rubrica. Vamos a trabajar en grupos de dos o tres para crear un poster para la clase. La tarea: completa la hoja de trabajo

4 Observa y escucha ¿cuál? ¿qué? ¿quién? ¿cómo? ¿dónde? ¿cuándo?
¿por qué?

5 Observa y escucha ¿cuál? ¿qué? ¿quién? ¿cómo? ¿dónde? ¿cuándo?
¿por qué?

6 ¿cuál? ¿qué? ¿quién? ¿cómo? ¿dónde? ¿cuándo? ¿por qué?
Observa y escucha ¿cuál? ¿qué? ¿quién? ¿cómo? ¿dónde? ¿cuándo? ¿por qué?

7 Asking questions in Spanish using question words
Question + VERB to be (conjugated) ¿Quién? ¿Qué? ¿Cuál? ¿Cuándo? ¿Cómo? ¿Por qué? ES

8 TASK 1. Completa los espacios en blanco con la palabra apropiada.
1. ¿______ estas? cómo con quién cuál 2. ¿_________ necesitas un lápiz? Por qué qué cómo 3. ¿_________ es tu cumpleaños? Qué dónde cuándo 4. ¿__________ está tu carpeta de aros?

9 TASK 1. Completa los espacios en blanco con la palabra apropiada.
5. ¿______ es tu color favorito? cómo con quién cuál 6. ¿_________ es tu nombre? Cuál qué cómo 7. ¿_________ te gusta hacer cuando hace sol? Qué dónde cuándo 8. ¿__________ es tu nejor amigo? Quién dónde cuándo

10 (7.1.NM.C3) En grupos vamos a crear un poster usando las el vobaulario aprendido en clase. 10 Puntos Excelente 2 pts Mas o menos 1 pt Necesitas ayuda 0 Use of class Time Excellent team work Use well Out of task Required elements All requirements are included One requirement is missing Many requirements are missing Drawings Relevance All drawings are related to the topic Almost all drawings are related to the topic and it is easy to understand Not related Grammar There are no grammar mistakes Two mistakes Many mistakes Attractiveness Exceptional attractive in terms of design & neatness Acceptably attractive Very poorly designed

11 Competencia en Equipos
LOS GRUPOS *Work before time is up, *Team work *Creativity LOS PUNTOS Nos sentimos orgullosos de nuestro trabajo porque… Total El ganador es… Grupo 1 Grupo 2 Grupo 3 Grupo 4 Grupo 5 Grupo 6 Grupo 7

12 Self & Peer Evaluation of Unit Objective(s)
Can confidently use what has been taught today to communicate in the target language! Can use what has been taught today to communicate in the target language with some help! Cannot use what has been taught today to communicate in the target language. Needs to schedule an extra help session! Yo puedo: -Identify question words. -Ask and Answer questions using the learned question words. -I can communicate basic information about myself using learned Spanish structures. Mis amigos pueden:

13 How Can I Improve My Skills
“Yo puedo” study my vocabulary using: “Yo puedo” come for an EXTRA HELP session with Sra. Vila. “Yo puedo” form a STUDY GROUP with my peers. “Yo puedo” try TEACHING what I have learned to some in my family. “Yo puedo” TALK in the target language outside of the classroom. Can you offer 1 other suggestion to the class? How can the class improve their knowledge & skills of the learned vocabulary?

14 Self-reflection Page SET A GOAL What goal can you set up for yourself?
How you are going to achieve your goal? Signature ____________ Date: ______