U.T.5.- ESTRATEGIAS FAVORECEDORAS DE LA EXPRESIÓN ORAL

Presentación del tema: "U.T.5.- ESTRATEGIAS FAVORECEDORAS DE LA EXPRESIÓN ORAL"— Transcripción de la presentación:

1 U.T.5.- ESTRATEGIAS FAVORECEDORAS DE LA EXPRESIÓN ORAL
Víctor M. González

2 U.T.5.- ESTRATEGIAS FAVORECEDORAS DE LA EXPRESIÓN ORAL
Vamos a conocer: - La observación del desarrollo lingüístico - La intervención del educador - Programas de intervención - Actitudes y valores por la lengua materna - El lenguaje como recurso para la convivencia

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1- La observación del desarrollo lingüístico: - El número de palabras que usa un niño no puede constituir por sí mismo un indicador del desarrollo del lenguaje, sino que dependerá de múltiples factores: intención, calidad de las palabras, estructuras verbales

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- Lenguaje activo: lenguaje expresivo - Lenguaje pasivo: lenguaje comprensivo

5 U.T.5.- ESTRATEGIAS FAVORECEDORAS DE LA EXPRESIÓN ORAL
Sucesión evolutiva de la conducta del lenguaje según Gesell: Conducta Del Lenguaje (C.M): Se usa el término lenguaje en un sentido amplio, quiere decir, incluyendo toda forma de comunicación visible y audible, también compuesta por imitación y comprensión de lo que expresan otras personas.

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Sistematicamente, estos son sus componentes: __Comunicación visible y audible: gestos, movimientos postulares, vocalizaciones, palabras, frases u oraciones. __imitación y comprensión __Lenguaje articulado: función que requiere de un medio social, sin embargo, dependiente de las estructuras corticales y senso motrices.

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Primer Trimestre : Pequeños ruidos guturales. Atiende al sonido de la campanilla. Segundo Trimestre (semanas 16 a 28): Murmullos, ríe, vocalización social. Tercer Trimestre (semanas 28 a 40): “Laleo”. Vocaliza avidamente, escucha sus propias vocalizaciones.

8 U.T.5.- ESTRATEGIAS FAVORECEDORAS DE LA EXPRESIÓN ORAL
Cuarto Trimestre (semanas 40 a 52): Dice una palabra, atiende a su nombre, (12 meses) dos palabras, (18 meses) jerga, nombra dibujos. Segundo Año: Usa frases, comprende órdenes sencillas.

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Tercer Año: El niño es capaz de hablar empleando oraciones, usa palabras como instrumento del pensamiento; muestra una positiva propensión a comprender su ambiente y satisfacer las demandas culturales que este le exige. Ya no es una simple criatura: Usa oraciones, contesta preguntas sencillas.

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Cuarto Año: Etapa en el cual formula innumerables preguntas; percibe analogías; despliega una activa tendencia a conceptualizar y generalizar. Es, prácticamente, independiente en la rutina de la vida hogareña. Usa conjunciones y comprende preposiciones.

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Quinto Año: comprende frases pasivas con verbos de acción. Usa expresiones de adulto

12 U.T.5.- ESTRATEGIAS FAVORECEDORAS DE LA EXPRESIÓN ORAL
Estas características se usa para diagnosticar problemas de lenguaje, pero varía de un país a otro, ya que el lenguaje es un proceso psicológico, pero la lengua es un producto social.

13 U.T.5.- ESTRATEGIAS FAVORECEDORAS DE LA EXPRESIÓN ORAL
2.- LA INTERVENCIÓN DEL EDUCADOR EN LAS ACTIVIDADES DE EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN - Vamos a manejarnos en la Zona de Desarrollo Próximo (recordad a Vigotsky)

14 U.T.5.- ESTRATEGIAS FAVORECEDORAS DE LA EXPRESIÓN ORAL
- Roles: - Facilitador - Mediador: - extrayendo de cada experiencia el máximo aprendizaje de principios generalizados - aplicando estrategias para percibir y entender el mundo - profundizar en el pensamiento sistemático, claro y efectivo de aprender y resolver problemas U.T.5.- ESTRATEGIAS FAVORECEDORAS DE LA EXPRESIÓN ORAL

15 U.T.5.- ESTRATEGIAS FAVORECEDORAS DE LA EXPRESIÓN ORAL
- Catalizador: dotando de una relación cognitiva entre el niño y sus experiencias - Ayudando a los niños a entender el significado generalizado de sus experiencias y aprendizajes - Didáctico y animador - Organizador (de tiempo, recursos y espacios) - Estimulador, motivador - Observador e Investigador

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- Temas recurrentes en los niños: la vida cotidiana Familia: padres, hermanos, abuelos, relaciones Casa: tamaño, qué hay, para qué sirve, quién vive,... Juguetes: cuáles, forma, tamaño, color Escuela / Aula: cómo es, quién está, qué hay Fiestas: cumpleaños, invitados, preparativos,... U.T.5.- ESTRATEGIAS FAVORECEDORAS DE LA EXPRESIÓN ORAL

17 U.T.5.- ESTRATEGIAS FAVORECEDORAS DE LA EXPRESIÓN ORAL
- Se trabajará siempre desde el respeto - Se les dejará terminar su disertación evitando interrupciones - Se les enseñará a pedir el turno de palabra, a no hablar al mismo tiempo, a escuchar a la TSEI y a los compañeros

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3.- PRINCIPALES ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO DE LA EXPRESIÓN ORAL - Durante los primeros meses aprobaremos sus manifestaciones con sonrisas y gestos positivo - Eso les motivará a emitir vocalizaciones y a imitar sonidos - Utilizaremos el juego como actividad favorecedora del lenguaje

19 U.T.5.- ESTRATEGIAS FAVORECEDORAS DE LA EXPRESIÓN ORAL
- Tan perjudicial puede ser un exceso de disciplina y rigidez (silencio obligado) que una relajación excesiva (algarabía y alboroto) - Hay que permitir que pregunten, que opinen, que respondan libremente: eso favorecerá la comunicación

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- Áreas que hay que estimular: - Psicomotricidad: Esquema corporal Dicriminación auditiva Discriminación visual Motricidad fina Coordinación dinámica y equilibrio Coordinación espacial y temporal Organización espacial y temporal Coordinación óculo-manual Motricidad buco-facial U.T.5.- ESTRATEGIAS FAVORECEDORAS DE LA EXPRESIÓN ORAL

21 U.T.5.- ESTRATEGIAS FAVORECEDORAS DE LA EXPRESIÓN ORAL
- Áreas que hay que estimular: - Psicomotricidad: Esquema corporal Dicriminación auditiva Discriminación visual Motricidad fina Coordinación dinámica y equilibrio Coordinación espacial y temporal Organización espacial y temporal Coordinación óculo-manual Motricidad buco-facial

22 U.T.5.- ESTRATEGIAS FAVORECEDORAS DE LA EXPRESIÓN ORAL
- Otras áreas: Narraciones Dramatizaciones Juegos de rol Juegos de palabras Adivinanzas Canciones Poesías

23 U.T.5.- ESTRATEGIAS FAVORECEDORAS DE LA EXPRESIÓN ORAL
- Materiales: se dividen en 2: Educativo con su presencia y manipulación provoca el desarrollo y formación en determinadas capacidades, actitudes, destrezas. Manipular es aprender Incluye todo el entorno próximo Suscita, estimula y ayuda al descubrimiento, la exploración y la recreación

24 U.T.5.- ESTRATEGIAS FAVORECEDORAS DE LA EXPRESIÓN ORAL
Didáctico: El que por su propia naturaleza, y por elaboración convencional, facilita la enseñanza de un determinado aspecto. Es un elemento auxiliar. Se elige según los objetivos pretendidos

25 U.T.5.- ESTRATEGIAS FAVORECEDORAS DE LA EXPRESIÓN ORAL
- Criterios generales para elaborar materiales didácticos: Calidad Seguridad Adecuado al nivel de desarrollo Que propicien el desarrollo integral Con función específica Útiles Con elementos motivadores Multiusos

26 U.T.5.- ESTRATEGIAS FAVORECEDORAS DE LA EXPRESIÓN ORAL
- Así, el material didáctico destinado a favorecer el desarrollo de la expresión oral deberá: Estimular aprendizajes a través de vías sensoriales Basados en el juego Que den la oportunidad de expresar emociones Que generen posibilidades de autodescubrimiento Que faciliten la exploración de distintas sensaciones Que mejoren el autoconcepto y el conocimiento de otras personas U.T.5.- ESTRATEGIAS FAVORECEDORAS DE LA EXPRESIÓN ORAL

27 U.T.5.- ESTRATEGIAS FAVORECEDORAS DE LA EXPRESIÓN ORAL
- Así, el material didáctico destinado a favorecer el desarrollo de la expresión oral deberá: Estimular aprendizajes a través de vías sensoriales Basados en el juego Que den la oportunidad de expresar emociones

28 U.T.5.- ESTRATEGIAS FAVORECEDORAS DE LA EXPRESIÓN ORAL
- Que generen posibilidades de autodescubrimiento - Que faciliten la exploración de distintas sensaciones - Que mejoren el autoconcepto y el conocimiento de otras personas

29 U.T.5.- ESTRATEGIAS FAVORECEDORAS DE LA EXPRESIÓN ORAL
- Que utilice la prágmatica (disciplina del lenguaje que utiliza estudia cómo se utiliza): interpretación, turnos, contextos, usos, formas de decir las cosas, etc...

30 U.T.5.- ESTRATEGIAS FAVORECEDORAS DE LA EXPRESIÓN ORAL
- Actividades: - Propón y argumenta qué tipo de actividades realizarías con cada uno de estos grupos: * niños con dificultades para reproducir sonidos en un orden determinado * niños con dificultades para pronunciar correctamente algunos sonidos * Niños con dificultades para contestar a interrogadores * Niños con dificultades para recordar imágenes u objetos cuando no estén delante

31 U.T.5.- ESTRATEGIAS FAVORECEDORAS DE LA EXPRESIÓN ORAL
- Materiales: - colecciones de imágenes - láminas murales - libros de imágenes - libros de cuentos - dibujos - saquitos - sonajeros - juegos de construcción - casas de muñecas - juegos de encajar U.T.5.- ESTRATEGIAS FAVORECEDORAS DE LA EXPRESIÓN ORAL

32 U.T.5.- ESTRATEGIAS FAVORECEDORAS DE LA EXPRESIÓN ORAL
- Cestos de tesoros (Siguiendo a Goldschmied): * objetos de la naturaleza * objetos manufacturados con materiales naturales * Objetos de madera * Objetos metálicos * Objetos de goma, tela, piel,...

33 U.T.5.- ESTRATEGIAS FAVORECEDORAS DE LA EXPRESIÓN ORAL
4.- Líneas de trabajo según la UNESCO: - Promover la educación en la lengua materna - Fomentar la educación bilingüe y multilíngüe - Enfatizar los idiomas como parde central de la educación intercultural - Enseñar a los niños inmigrantes en la lengua del estado de acogida, mientras se facilita el aprendizaje de su lengua materna

34 U.T.5.- ESTRATEGIAS FAVORECEDORAS DE LA EXPRESIÓN ORAL
5.- VALORACIÓN DEL LENGUAJE VCOMO RECURSO PARA LA INTEGRACIÓN Y LA CONVIVENCIA - La presencia de alumnado inmigrante en nuestras aulas plantea desafíos educativos - Cuestiones fundamentales: * Prevenir la segregfación de centros escolares para mejorar la igualdad de la educación (no hacer guetos)

35 U.T.5.- ESTRATEGIAS FAVORECEDORAS DE LA EXPRESIÓN ORAL
* Integrar la creciente diversidad de lenguas maternas y perspectivas culturales * Desarrollar habilidades interculturales * Adaptar las capacidades de enseñanza y estrechar lazos con las familias y comunidades inmigrantes

36 U.T.5.- ESTRATEGIAS FAVORECEDORAS DE LA EXPRESIÓN ORAL
- Medidas específicas: * Programas de acogida al alumnado inmigrantes (y sus familias) * Clases de refuerzo en lengua castellana

37 U.T.5.- ESTRATEGIAS FAVORECEDORAS DE LA EXPRESIÓN ORAL
- Medidas específicas: * Programas de acogida al alumnado inmigrantes (y sus familias) * Clases de refuerzo en lengua castellana